1/Những tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 9.
TT Tên bài thơ Tác giả
Năm sáng tác
Thể
thơ Tóm tắt nội dung
Đặc săc nghệ thuật
1 Đồng chí Chính Hữu 1948 Tự do
Vẻ đẹp chân thực giản dị của anh bồ đội thời chống Pháp và tình đồng chí sâu sắc Chi tiết, hình ảnh tự nhiên, bình dị, cô đọng gợi cảm. 2 Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận 1958 7 Chữ Vẻ đẹp tráng lệ, giầu mầu sắc lãng mạn của thiên nhiên, vũ trụ và con người
lao động mới. Từ ngữ giầu hình ảnh, sử dụng các biện pháp ẩn dụ, nhân hoá 3 Con cò Chế Lan Viên 1982 Tự do lời ru đối với cuộc sống con Ca gợi tình mẹ và ý nghĩa
người. Vận dụng sáng tạo. Biện pháp ẩn dụ, triết lí sâu săc. 4 Bếp lửa Bằng Việt 1963 7 chữ và 8 chữ Tình cảm bà cháu và hình ảnh người bà giầu tình thương, giầu đức hy sinh.
Hồi tưởng kết hợp với cảm xúc tự sự, bình luận. 5 Bài thơ về đội tiểu xe không kính Phạm Tiến Duật
1969 Tự do cảm của người lính lái xe Vẻ đẹp hiên ngang, dũng Trường Sơn. Ngôn ngữ bình dị, giọng điệu và hình ảnh thơ độc đáo. 6 Khúc hát ru Nguyễn Khoa 1971 Tự do
Tình yêu thương con và ước vọng của người mẹ dân tộc
Giọng thơ tha thiết, hình ảnh
những em bé lớn trên lưng mẹ
Điềm Tà ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ. giản dị, gần gũi. 7 Viếng lăng Bác Viến Phương 1976 7 chữ và 8 chữ Lòng thành kính và niềm xúc động sâu sắc đối với Bác khi vào lăng Bác
Giọng điệu trang trọng, tha thiết, sử dụng nhiều ẩn dụ gợi cảm. 8 ánh sáng Nguyễn
Du 1978 5 chữ Gợi nhớ những năm tháng gian khổ của người lính, nhắc nhở thái độ “Uống nước nhớ nguồn”
Giọng tâm tình, hồn nhiên, hình ảnh gợi cảm.
9 Nói với con Y Phương Sau 1975 5 chữ Tình cảm gia đình ấm cúng, truyền thống cần cù, sức mạnh mẽ của quê hương và dân tộc, sự gắn bó với truyền thống. Từ ngữ, hình ảnh giầu sức gợi cảm. 10 Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 1980 5 chữ
Cảm xúc trước mùa xuân của thiên nhiên, vũ trụ và khát vọng làm mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho đời.
Hình ảnh đẹp, gợi cảm. so sánh và ẩn dụ sáng tạo, gần gũi dân ca.
11 Sang thu
Hữu
Thỉnh 1998 5 chữ Những tình cảm tinh tế của tác giả về sự chuyển biến nhẹ nhàng của thiên nhiên từ cuối hạ sang thu.
Hình ảnh thơ giầu sức gợi cảm.
Sắp xếp theo các giai đoạn lịch sử đất nước chia giai đoạn văn học.
- GV: gọi HS sắp xếp các tác phẩm theo từng giai đoạn?
- HS: Phát biểu.
- GV: Nêu các nội dung cơ bản của thơ từ sau 1945?
- HS: Phản ánh tình cảm tư tưởng của con người …
2/ Sắp xếp theo từng giai đoạn đoạn
a/ Từ 1945 – 1954 :Đồng chí b/ Từ 1954 – 1964: Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Con cò.
c/ Từ 1956 đến 1975 :Khúc hát ru những em bé trên lưng mẹ, Bài thơ về tiểu đội xe không kính.
d/ Sau năm 1975: Ánh trăng, Viếng lăng Bác. Mùa xuân nho nhỏ, Nói với con, Sang thu => Phản ánh tình cảm tư tưởng của con người (tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm đồng chí gắn bó với Bác, tình cảm gắn bó bền chặt như tình mẹ con, bà cháu.
con trong một số bài thơ.
- HS trình bày ý kiến của mình.
GV bổ sung lần lượt 3 chủ đề lớn mà SGK nêu ra gồm: - Tình mẹ con - Người lính và tình đồng đội. - - GV: Bút pháp nghệ thuật xây dựng hình ảnh thơ. - HS: Phát biểu. a/ Tình mẹ con: Con cò, khúc hát ru, mây và sóng
* Điểm chung (giống nhau) ca ngợi tình mẹ con đằm thắm, thiêng liêng.
Dùng lời ru của người mẹ hoặc người con (em bé đối với mẹ) * Điểm khác nhau: (Nét riêng trong nội dung và cách thể hiện tình mẹ con)
- Bài “Khúc hát ru..” Thể hiện sự thống nhất của tình yêu con với lòng yêu nước, gắn bó với cách mạng và ý chí chiến đấu của người dân tộc Tà ôi trong hoàn cảnh hết sức gian khổ ở chiến khu Niềm tây Thừa Thiên trong thời kỳ kháng chiến chống Mĩ
Bài "Con cò” khai thác và phát triển tư thơ từ hình tượng con cò trong ca dao hát ru đê ca gợi tình mẹ và ý nghĩa của lời hát ru.
Bài “Mây và sóng” hoá thân và lời trò chuyện hồn nhiên, ngây thơ của em bé với mẹ để thể hiện tình yêu mẹ thân thiết của trẻ thơ.
b/ Người lính và tình dồng chí. chí.
Đồng chí, bài thơ về tiểu đội xe không kính, ánh trăng. (Nét chung và nét riêng)
4/ Bút pháp nghệ thuật xây dựng hình ảnh thơ. dựng hình ảnh thơ.
- Hiện thực kết hợp với liên tưởng, tưởng tượng.
- Tượng trưng. - Gợi tả
Hướng dẫn luyện tập.
- GV tổ chức cho HS làm việc độc lập, lập dàn ý cho đề bài phân tích một đoạn thơ. - HS: Làm tại lớp. - GV: Nhận xét. Hướng dẫn luyện tập. Lập bảng theo hướng dẫn II/ Luyện tập
4/ Củng cố.
- Kể tên các tác phẩm đã học sau năm 1975. - Nêu những chủ đề chủ yếu đã học.
5/ Dặn dò.
- Xem lại nội dung bài.
- Chuẩn bị: Nghĩa tường minh và hàm ý ( tiếp theo).
IV/ PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
Tiết 128 Ngày soạn:
Ngày dạy: Số tiết: 1 tiết
NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
Giúp HS: 1/ Kiến thức.
Hai điều kiện sử dụng hàm ý có liên quan đến người nói và người nghe. 2/ Kỹ năng.
Giải đoán và sử dụng hàm ý.
II/ CHUẨN BỊ.
- GV: giáo án – SGK, bảng phụ. - HS: tập vở - SGK…
III/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG.
1/Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Bài mới.
* Giới thiệu bài.
Hoạt động của GV - HS Nội dung Bổ sung
Hướng dẫn tìm hiểu điều kiện sử dụng hàm ý.
- GV cho HS đọc đoạn đối thoại giữa chị Dậu và cái Tý và nêu 2 câu hỏi trong SGK.
- HS đứng tại chỗ trả lời. Lớp nhận xét. - GV bổ xung. - GV cho HS rút ra kết luận về điều kiện sử dụng hàm ý. HS: Điều kiện để sử dụng (dùng) hàm ý.
- Người nói có ý thức đưa hàm ý. - Người nghe có khả năng giải đoán hàm ý.
Hướng dẫn luyện tập.
-HS đọc yêu cầu bài tập 1. HS làm việc độc lập, đứng tại chỗ trả lời. Lớp nhận xét
-GV bổ sung.
- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 2 và cho thảo luận theo nhóm. Đại