Nối tiếp tiết 1
Nhận thấy được sự hủy hoại của môi trường trong chiến tranh.
II/ CHUẨN BỊ.
- GV: giáo án – SGK. - HS: tập vở - SGK.
III/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG.
1/Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Bài mới:
* Giới thiệu bài.
Hoạt động của GV - HS Nội dung Bổ sung
Tiếp tục hướng dẫn tìm hiểu văn bản.
- GV: Truyện kể về ba cô gái thanh
II/ Đọc – tìm hiểu văn bản1/ Nội dung 1/ Nội dung
niên xung phong ở một tổ chính sát phá bom trên cao điểm. ở họ có những nét gì chung khiến họ gắn bó với nhau thành những nét gì riêng ở mỗi người?
- HS đọc những câu văn trong truyện minh hoạ.
- GV: Chỉ ra những nét chung, riêng của các nhân vật tiêu biểu.
HS: Phát biểu
- GV: Nhận xét về môi trường bị hủy hoại trong chiến tranh và nó ảnh hưởng đến con người như thế nào? - HS: Thảo luân nhanh theo bàn, phát biểu
- GV: yêu cầu HS chỉ ra nét riêng ở nhân vật chị Thao, Nho.
- HS: phát biểu
- GV: Em hãy nhắc lại nhân vật chính của truyện?
- HS: Phương Định.
- Gọi HS đọc lại đoạn tự thuật – hồi tưởng của nhân vật Phương Định. - HS trao đổi nhóm bàn (5’) câu hỏi 3 SGK
- GV: gợi ý- Nhân vật tự quan sát và đánh giá về minh như thế nào ở phần đầu truyện? Hồi tưởng của cô về tuổi thanh niên ở Hà Nội? Tâm trạng của cô ra sao trong làn phá bom ở cuối truyện
- HS trả lời – HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận.
- GV: Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu ta tâm lí tinh tế.
HS: nhân vật phụ nữ, nhân vật tự nhiên, thoải mái, trẻ trung, có chất nữ tính.
- GV: Trong truyện ngắn tác giả sử dụng câu văn như thế nào?
- HS:Câu văn ngắn, nhịp nhàng phù hợp với nội dung, nhân vật kể chuyện.
- GV: Qua truyện ngắn này, em hình dung và cảm nghĩ như thế nào về
b/ Các nhân vật tiêu biểu.
- Chị Thảo: Từng trải hơn, sợ máu, chăm chép bài hát.
- Nho : thích thêu thùa.
c/ Hình ảnh Phương Định
- Là cô gái khá đẹp, được nhiều người để ý.
- Là cô gái nhạy cảm, hồn nhiên, hay mơ mộng và thích hát.
- Yêu mến những người đồng đội.
- Dũng cảm tự trọng, tinh thần trách nhiệm câo trong công việc.
=> Là con người mới, tiêu biểu
cho lớp trẻ thời kì kháng chiến chống Mĩ.
2/ Nghệ thuật
- Sử dụng ngôi kể thứ nhất, lựa chọn nhân vật người kể chuyện đồng thời là nhân vật trong truyện. - Miêu tả tâm lí và ngôn ngữ nhân vật.
- Có lời trần thuật, lời đối thoại tự nhiên.
3/ ý nghĩa.
Truyện ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của ba cô gái thanh niên xung
tuổi trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ?
- HS: phát biểu
Hướng dẫn tự học
Viết đoạn văn phân tích nhân vật trong truyện.
phong trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt.
4/ Củng cố.
Chỉ ra những nét chung, riêng của các nhân vật tiêu biểu.
5/ Dặn dò.
- Xem lại những nội dung đã học.
- Chuẩn bị: Chương trình địa phương ( Phần tập làm văn).
IV/ PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
Tiết 143 Ngày soạn:
Ngày dạy: Số tiết: 1 tiết.
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(Phần tập làm văn)