1/ Nội dung.
a/ Hình tượng cò và ý nghĩa biểu trưng của nó. trưng của nó.
- Hình ảnh con cò được gợi ra trực tiếp từ những câu ca dao quen thuộc dùng làm lời hát ru.
+ Con cò bay la → cò vất vả trong hành trình cuộc đời trên bình yên thong thả của cuộc sống xưa.
+ Con cò đi ăn đêm → cò lặn lội kiếm sống → tượng trưng cho người phụ nữ nhọc nhằn lam lũ. - Hình ảnh con cò đến với tâm hồn tuổi ấu thơ một cách vô thức, đón nhận sự vỗ về trong âm điều ngọt ngào dịu dàng của lời ru → cảm nhận bằng trực giác tinh yêu và sự che chở của người mẹ.
4/ Củng cố.
- Nêu vài nét về tác giả, tác phẩm.
5/ Dặn dò.
- Xem lại nội dung bài.
- Chuẩn bị: Phần tiếp theo của bài.
IV/ PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
Ngày soạn Ngày dạy: Tiết 112, Hướng dẫn đọc thêm Số tiết: 2 tiết
(Chế Lan Viên) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ( Tiết 2).
Nối tiếp tiết 1
II/ CHUẨN BỊ.
- GV: giáo án – SGK. - HS: tập vở - SGK…
III/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG.
1/Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Bài mới.
* Giới thiệu bài
Hoạt động của GV - HS Nội dung Bổ sung
Tiếp tục hướng dẫn tìm hiểu văn bản.
- GV: Hình tượng cò khi con ở trong nôi gợi cho em liên tưởng đến ai? Người đó quan trọng với em như thế nào?
- HS: Cò là hình tượng người mẹ quan tâm chăm sóc, nâng bước con, chắp cánh những ước mơ cho con.
- GV: Khi con khôn lớn muốn làm gì?
- HS: làm thi sĩ
- GV: Em hiểu vì sao người con ước mơ thành thi sĩ?
- HS: tâm hồn con được cò chắp cánh bao ước mơ, con viết tiếp hình ảnh cò trong những vần thơ cho con. - GV: Cò lại xuất hiện trong đời con như thế nào?
- HS: Cò là hiện thân của người Mẹ bền bỉ, âm thầm nâng bước cho con suốt chặng đời con.
- GV: Gọi Học sinh đọc đoạn cuối. Hỏi: 4 Câu thơ đầu đoạn gợi em suy nghĩ gì về tấm lòng người mẹ? Hai câu thơ
“Dù con lớn ….. Đi hết đời…theo con”
Đã khái quát một quy luật tình cảm, theo em đó là quy luật gì?
- HS: Cò là hình tượng mẹ ở bên con suốt cuộc đời :Dù ở gần con…”