- Hoa bằng lăng cuối mùa trở nên
c/ Những suy ngẫm của Nhĩ về đời người, về cuộc đời.
đời người, về cuộc đời.
* Cảm nhận của nhân vật Nhĩ về Liên.
- Nhận ra sự tần tảo, tình yêu thương và đức hi sinh thầm lặng của vợ. - Biết ơn sâu sắc.
* Niềm khao khát của Nhĩ
Được đặt chân lên bãi bồi bên kia bến sông.
=> Ước muốn bình dị mà gần gũi, thân thuộc.
bình thường và sâu xa của cuộc sống – những giá trị thường bị người ta lãng quên khi sự ham muốn xa vời lôi cuốn. Với Nhĩ lại là lúc cuối đời…sự thức tỉnh xen lẫn niềm ân hận, xót xa…
- GV đọc “ Hoạ chăng …giải thích hết”
- GV: Không thể hiện được điều mình muốn, Nhĩ đã nhờ cậy vào ai? - HS:đứa con.
- GV: Nhưng rồi, Nhĩ có thực hiện được ước muốn của mình không? Vì sao?
- HS:Vì đứa con trai không hiểu được ước muốn của cha mình nên làm một cách miễn cưỡng và sau đó lại bị cuốn hút vào trò chơi cờ thế - Lỡ chuyến đò…
- GV : Từ đó, Nhĩ đã suy ngẫm như thế nào về nghịch lí cuộc đời?
- HS: Phát biểu.
- GV: Em (Cảm nhận) hiểu như thế nào về triết lí này của Nhĩ?
- HS: Phát biểu.
- GV: ở cuối truyện tác giả tả chân dung và cử chỉ của Nhĩ khác bình thường như thế nào?
Em hãy giải thích ý nghĩa của các chi tiết ấy?
- HS: Phát biểu.
- GV: Em có nhận xét gì về ngòi bút miêu tả tâm lí của Nguyễn Minh Châu?
- HS: Nguyễn Minh Châu rất tinh tế khi miêu ta đời sống nội tâm nhân vật với diễn biến tâm trạng và thể hiện tư tưởng nhân đạo cao cả.
- GV: Nêu ý nghĩa của văn bản. - HS: Trên đường đời, con người ta khó lòng tránh khỏi những vòng vèo hoặc chùng chình, để rồi vô tình không nhận ra được những vẻ đẹp
* Suy ngẫm về cuộc đời.
- Con người ta trên đường đời thật khó tránh khỏi những cái điều vòng vèo hoặc chùng chình.
- Cuộc sống và số phận con người chứa đầy nghịch lý, vượt ra ngoài dự định ước muốn mang tính trải nghiệm cuộc đời.
=> Thức tỉnh mọi người dứt ra khỏi cái vòng vèo, chùng chính trên đường đời, hướng tới giá trị đích thực, giản dị, gần gũi và bền vững…..
2/ Nghệ thuật.
- Lựa chọn ngôi kể thứ ba.
- Sáng tạo trong việc tạo nên tình huống trong truyện nghịch lí.
- Xây dựng những hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng trong văn bản: hình ảnh bãi bồi bên kia sông; những bông hoa bằng lăng cuối mùa, tiếng những tảng đất lở ở bờ sông bên này; cậu con trai của Nhĩ sa vào đám phá cờ thế; hành động và cử chỉ của Nhĩ ở cuối truyện.
3/ Ý nghĩa
- Cuộc sống, số phận con người chứa đầy những điều bất thường, nghịch lí, vượt ra ngoài những dự định và toan tính của chúng ta.
bình dị, gần gũi trong cuộc sống.
Hướng dẫn tự học
Nhận xét về nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, miêu tả tâm lí nhân vật.
lòng tránh khỏi những vòng vèo hoặc chùng chình, để rồi vô tình không nhận ra được những vẻ đẹp bình dị, gần gũi trong cuộc sống. - Thức tỉnh sự trân trọng giá trị của cuộc sống gia đình và những vẻ đẹp bình dị của quê hương.
4/ Củng cố.
Trình bày những cảm xúc và tâm trạng của nhân vật Nhĩ: - Đối với thiên nhiên.
- Với con người. 5/ Dặn dò.
- Xem lại những nội dung đã học. - Chuẩn bị: Ôn tập tiếng Việt.
IV/ PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 138 Số tiết: 2 tiết.
ÔN TẬP TIẾNG VIỆTI/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. ( Tiết 1) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. ( Tiết 1)
Giúp HS: 1/ Kiến thức.
Hệ thống kiến thức về khởi ngữ, các thành phần biệt lập, liên kết câu và liên kết đoạn, nghĩa tường minh và hàm ý.
2/ Kỹ năng.
- Rèn kỹ năng tổng hợp và hệ thống hóa một số kiến thức về phần tiếng Việt. - Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản.
II/ CHUẨN BỊ.
- HS: tập vở - SGK.
III/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG.
1/Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Bài mới:
* Giới thiệu bài.
Hoạt động của GV - HS Nội dung Bổ sung
Hệ thống hóa kiến thức
Khởi ngữ và thành phàn biệt lập.
- GV: gọi HS nhắc lại khái niệm khởi ngữ.
- HS: Phát biểu
- GV: Yêu cầu HS kể tên các thành phần biệt lập đã học.
- HS: Phát biểu.
- GV: Nhận xét, nhắc lại khái niệm từng thành phần.
Liên kết câu và đoạn văn
- GV: Nêu các phép liên kết câu , đoạn văn?
- HS: phát biểu.
Nghĩa tường minh và hàm ý.
- GV: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm.
- HS: Phát biểu.
- GV: Nhận xét, gọi HS nêu điều kiện sử dụng hàm ý.
- HS:
+ Người nói có ý thức đưa hàm ý. + Người nghe có khả năng giải đoán hàm ý. GV: Nhận xét Hướng dẫn tự học I/ Hệ thống hóa kiến thức 1/ Khởi ngữ và các thành phần biệt lập. a/ Khởi ngữ: Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong câu. b/ Các thành phần biệt lập. - Thành phần tình thái. - Thành phần cảm thán. - Thành phần gọi-đáp. - Thành phần phụ chú.