1. Băi tập 1: Lỗi nớu luận điểm
a. Việc nớu luận điểm chưa rừ răng, nội dung trựng lặp mă khụng cú sự nhấn mạnh hay phõt triển ý + Luận điểm nớu ra khụng rừ, trựng lặp ý: “cảnh vật
trong băi thơ thu điếu của Nguyễn Khuyến thật lă vắng vẻ”, “ngưng đọng, im lỡm”, “cảnh sắc im ắng”
b. Đoạn văn b: Luận điểm nớu ra dăi dũng, rườm ră, khụng rừ răng, khụng trỡnh băy được đỳng bản chất của vấn đề.
+ Luận điểm “Người lăm trai thời xưa…để mở măy, mở mặt với thiớn hạ” dăi dũng, khụng nớu được trọng tđm của luận điểm (ý nghĩa của nợ cụng danh theo quan niệm của PNL lă gỡ)
c. Đoạn văn c: Luận điểm khụng rừ răng, nhiều luận điểm nhưng khụng luận điểm năo được triển khai đầy đủ, chưa logic với luận cứ nớu ra.
+ Giữa luận điểm “VHDG ra đời từ…phõt triển”, với
luận cứ tiếp theo “Nhắc đến nú…cuộc sống” rời rạc vă khụng cú sự liớn kết về nội dung
Băi tập 2: GV hướng dẫn HS chữa lại những đoạn văn trớn cho đỳng.
- GV yớu cầu HS chữa lại cõc đoạn văn sao cho mỗi đoạn nớu rừ luận điểm
- Sau khi HS đưa ra cõch chữa đoạn văn của mỡnh, gv yớu cầu một HS khõc nhận xĩt, sau đú
2. Băi tập 2:
- Đoạn văn a: (GV đọc đoạn văn mẫu đờ sửa) - Đoạn văn b: (GV đọc đoạn văn mẫu đờ sửa) - Đoạn văn c: (GV đọc đoạn văn mẫu đờ sửa)
GV kết luận. * HS đọc ghi nhớ về cõc lỗi nớu luận điểm.
*Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tỡm hiểu lỗi liớn quan đến việc nớu luận cứ.
- GV yớu cầu HS chỉ ra lỗi nớu luận cứ ở mỗi vớ dụ vă sửa lại cho đỳng.