1. Đọc văn bản
Đọc chú thích (Lu ý chú thích 1 – 9)
2. Tên văn bản
+ Thuốc lá: Cách nói vắn tắt của "tệ nghiện thuốc lá"
+ Ôn dịch: bệnh dịch (nói khái quát), thờng dùng làm tiếng chửi rủa. Nghĩa trong văn bản là tiếng nguyền rủa.
+ Dấu phẩy đợc sử dụng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức vừa ghê tởm. Ta có thể diễn ý tên gọi văn bản, một cách nôm na "Thuốc lá! Mày là đồ ôn dịch".
GV: Tên văn bản "Từ thuốc lá đến ma tuý – bệnh nghiện" ngời viết đã l- ợc bớt một số phần. Phần đợc giữ lại là phần đầu và phần cuối vẫn tạo thành một văn bản hoàn chỉnh
3. Bố cục văn bản
– Bốn phần
1. Từ đầu đến "nặng hơn cả AIDS": Nêu vấn đề đồng thời cũng nêu lên tầm quan trọng và tính chất nghiêm trọng
– Theo em, văn bản này chia làm mấy phần, nội dung từng phần?
HS thảo luận, trình bày ý kiến
của vấn đề: ôn dịch thuốc lá đang đe doạ loài ngời còn nặng hơn cả AIDS.
2. Tiếp đến "tổn hao sức khoẻ": Chỉ có cái kiểu , cái cách mà thuốc lá đã và đang đe doạ sức khỏe và tính mạng loài ngời.
3. Tiếp đến "con đờng phạm pháp": Tác hại đối với ngời không hút
4. Còn lại: Cảm nghĩ và lời bình
Hoạt động 2. Đọc - hiểu văn bản
HS đọc đoạn 1
GV: Tác giả đã nêu vấn đề gì?
II. Đọc - hiểu văn bản
1. Nêu vấn đề
– Loài ngời đã diệt trừ loại dịch hạch, thổ tả.
– Xuất hiện nạn: AIDS
– Ôn dịch thuốc lá đang đe doạ sức khỏe và tính mạng loài ngời còn nặng hơn cả AIDS.
Nhận định nh một định đề không cần chứng minh, bàn luận.
HS đọc đoạn 2
GV: Vì sao tác giả dẫn lời Trần Hng Đạo bàn về việc đánh giá trớc khi phân tích hậu quả của thuốc lá? Điều đó có tác dụng gì trong lập luận?
2. Thuốc lá đe doạ sức khỏe và tínhmạng con ngời mạng con ngời
– Tác giả dãn lời Trần Hng Đạo nhằm gây ấn tợng.
– So sánh việc chống thuốc lá với chống giặc ngoại xâm (thuốc lá tấn công nh giặc ngoại xâm đánh phá).
Lối so sánh hay để thuyết minh một cách thuyết minh một vấn đề y học. GV: Em hãy phân tích hình ảnh
"Tằm ăn lá dâu".
HS thảo luận, trình bày ý kiến
Tằm ăn lá dâu, lá dâu ví nh con ngời, sức khỏe con ngời ; Tằm: khói thuốc lá. Tằm ăn lá dâu dù chậm vẫn biết đến đó. Còn khói thuốc lá không những thấy
tác hại của nó ngay mà còn gây những bệnh hiểm nghèo.
GV: Thuốc lá có tác hại nh thế nào?
HS trả lời
* Tác hại
Khói thuốc chứa chất độc thấm vào cơ thể: Vòm họng, phế quản, phổi, thấm vào máu, gây ung th, các bệnh nghiêm trọng...
HS đọc đoạn 3
GV: Tại sao tác giả lại giả định có ngời bảo "Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi" trớc khi nêu tác hại về phơng diện xã hội của thuốc lá ?
3. Tác hại đối với ngời không hútthuốc lá thuốc lá
+ "Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi " – lối chống chế thờng gặp ở ngời hút thuốc từ đó tác giả bằng lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động để bác bỏ luận điệu sai lầm này
GV: Tác giả đã lập luận nh thế nào? HS thảo luận, trình bày ý kiến
+ Lập luận của tác giả:
– Ngời gần cũng hít phải luồng khí độc
– Vợ con, ngời cùng phòng cũng bị nhiễm độc.
– Thai nhi trong bụng mẹ cũng nhiễm độc
– Nêu gơng xấu
– Dẫn đến con đờng phạm tội GV: Em có nhận xét gì về lập luận
của tác giả ở đoạn này?
HS thảo luận, trình bày ý kiến.
4. Lời kêu gọi
– Phần 3: Tác giả so sánh tình hình hút thuốc lá ở Việt Nam và các nớc Âu Mỹ (Việt Nam nghèo hơn nhng hút thuốc tơng đơng với các nớc đó).
– Tác giả đa ra: chống tệ nạn thuốc lá các nớc đó đã tiến hành chiến dịch, biện phá ngăn ngừa, hạn chế quyết liệt hơn Việt Nam.
Đây là hai điều đáng để suy nghĩ GV: Cách so sánh này có tác dụng
gì?
HS trả lời.
Tác giả đa ra lời bình và kêu gọi. Cách so sánh này làm rõ hơn tính đúng đắn của những điều đợc thuyết minh ở các phần trên, là điều kiện thuận lợi, tạo cơ sở vững chắc cho tác giả nói lời phán xét cuối cùng
Hoạt động 3. Tổng kết
GV hớng dẫn HS tổng kết theo nội dung Ghi nhớ trong SGK.
III. Tổng kết
Bằng một hệ thống lập luận chặt chẽ, đanh thép, văn bản Ôn dịch, thuốc lá đã nêu ra những nguy cơ và tổn thất mà thuốc lá có thể gây ra cho cuộc sống con ngời nhằm gợi suy nghĩ và cảnh báo mọi ngời về tác hại của nó.
Hoạt động 4. Luyện tập
GV yêu cầu HS làm bài tập 2 (SGK, tr.122).
HS trình bày.
IV. Luyện tập
– Dùng 5 dòng để ghi lại cảm nghĩ của mình sau khi đọc bản tn của báo "Sài Gòn tiếp thị" phần đọc thêm
– Yêu cầu: Cảm nghĩ phải chân thực, không viết quá 5 dòng.
– Chỉ ra tác dụng cảnh báo mạnh mẽ của bản tin khi nêu cái chết của một con ngời là con một tỷ phú ở Mỹ c. tham khảo
Thuốc lá - bạn đồng hành của bệnh tật và nghèo đói
Nếu mỗi ngày bạn ở trong phòng với ngời hút thuốc lá một giờ, nguy cơ mắc ung th phổi của bạn sẽ cao gấp 100 lần so với những ngời sống 20 năm trong một toà nhà chứa thạch tín (a-sen). Món hàng độc hại này còn là thủ phạm khiến 1,3 triệu ngời Việt Nam rơi xuống mức đói nghèo.
Mỗi năm, thế giới có 5 triệu ngời chết vì thuốc lá, nhiều hơn số tử vong do tai nạn, bị lao và AIDS cộng lại. Nếu không có biện pháp ngăn chặn, sau 25
năm nữa, con số này sẽ là 10 triệu ca ; 2/3 trong số đó thuộc các n ớc đang phát triển.
Ông Đinh Ngọc Sĩ, Giám đốc Bệnh viện Lao và Bệnh phổi Trung ơng, cho biết, một nửa số ngời thờng xuyên hút thuốc sẽ chết sớm do các bệnh liên quan đến thuốc lá ; họ phải chấp nhận mất đi 12 - 25 năm tuổi thọ. Thuốc lá phải chịu trách nhiệm trong 87% tổng số ca ung th phổi, 80 - 90% số ca bệnh COPD(1). Nó cũng làm tăng nguy cơ mắc bệnh tim mạch, ung th lên 10 - 15 lần.
Thuốc lá cũng gây suy thoái giống nòi do làm giảm khả năng sinh sản ở cả nam và nữ. Với hơn 400 chất độc, nó làm giảm số lợng và chất lợng tinh trùng, tăng bạch cầu trong tinh dịch, giảm khả năng phóng tinh. Tỉ lệ mắc bệnh liệt d - ơng tăng gấp đôi ở những ngời hút thuốc. Đối với phụ nữ, thuốc lá gây mãn kinh sớm, giảm khả năng mang thai, tăng nguy cơ sẩy, sinh con thiếu tháng, nhẹ cân, thai chết lu.
Ngời hút thuốc không chỉ gây bệnh tật cho mình mà còn làm hại ngời khác, nhất là thân nhân, vì việc hút thuốc lá thụ động cũng đem lại hậu quả nghiêm trọng không kém so với hút chủ động. Khói thuốc đặc biệt có hại cho trẻ em. Nó làm tăng nguy cơ mắc bệnh nhiễm khuẩn đờng hô hấp dới nh viêm phế quản, viêm phổi, làm bệnh hen trở nên nặng nề hơn.
ở Việt Nam, do tỉ lệ ngời hút thuốc rất cao (56% nam giới) nên số ngời bị phơi nhiễm khói thuốc cũng rất lớn. Trên 50% số ngời không hút phải tiếp xúc với khói thuốc ít nhất 30 phút/ ngày. Theo khảo sát ở 5 tỉnh đại diện cho 5 vùng kinh tế, cứ 10 học sinh thì có 6 em bị phơi nhiễm khói thuốc tại nhà.
Bệnh tật sẽ trầm trọng hơn ở những ngời làm trong ngành công nghiệp thuốc lá. Phần lớn trong số họ bị bệnh xanh thuốc lá do chất ni-cô-tin thấm dần qua da sau những ngày tiếp xúc với lá thuốc. Các triệu chứng thờng thấy gồm buồn nôn, nôn oẹ, ốm yếu, nhức đầu chóng mặt, thậm chí co thắt vùng bụng, khó thở, rối loạn huyết áp và nhịp tim.
Không chỉ gây bệnh, thuốc lá còn gây thiệt hại kinh tế rất lớn cho xã hội
Mỗi năm, một ngời có hút thuốc ở Việt Nam chi gần 700.000 đồng cho thuốc lá. Với 12 triệu ngời hút, một năm chúng ta tốn hơn 8.200 tỉ đồng cho mặt hàng này.
Số tiền đó đủ để mua lơng thực nuôi sống 10,6 triệu ngời. Cũng nh xu hớng chung của thế giới, số ngời hút thuốc tại Việt Nam tập trung nhiều nhất ở nhóm thu nhập thấp. Tiền chi cho thuốc lá chiếm một phần không nhỏ trong ngân quỹ vốn đã eo hẹp của họ và ảnh hởng đến các chi tiêu về quần áo, giáo dục, y tế. Một khảo sát gần đây cho thấy, chi tiêu cho thuốc lá ở nớc ta cao gấp 3,6 lần phí tổn học hành, gấp 2,5 lần mức chi cho quần áo và gần gấp đôi mức chi cho khám chữa bệnh. Mặt khác, bệnh tật mà thuốc lá đem lại đã tăng thêm gánh nặng kinh tế cho mỗi gia đình và làm mất đi lực lợng lao động. Vì thuốc lá, những ngời nghèo ngày càng tăng trở nên kiệt quệ.
Cái vòng luẩn quẩn nghèo đói - thiếu hiểu biết - hút thuốc - bệnh tật, nghèo đói... sẽ không bao giờ kết thúc nếu thuốc lá cha đợc loại trừ ra khỏi cuộc sống ngời dân. Với việc tham gia Công ớc chung về kiểm soát thuốc lá, Việt Nam đang cố gắng tiến dần tới mục tiêu này.
Thanh Nhàn (Theo http ://www.vnn.vn) Câu ghép (Tiếp theo) A. Mục tiêu bài học Giúp HS:
– Nhận biết đợc quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép. – Rèn kỹ năng sử dụng câu ghép tiếng Việt một cách linh hoạt. B. Hoạt động trên lớp
* ổn định tổ chức
* Bài mới
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1. Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu