Văn bản đợc soạn thảo dựa vào bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nớc và tổ chức phi Chính phủ phát đi ngày
22/4/2000 nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia ngày Trái đất
HS đọc văn bản. GV lu ý cách đọc. HS đọc chú thích. GV giải thích thêm. * Đọc văn bản * Đọc chú thích
– Plaxtíc (chất dẻo): gọi chung là nhựa, gồm các vật liệu tổng hợp gồm các phần tử lớn gọi là polime.
– Túi ni lông chủ yếu đợc sản xuất từ hạt PE (polyctylen) và nhựa tái chế, không thể tự phân huỷ (nếu không bị tiêu huỷ nh đốt) có thể tồn tại từ 20 – 5000 năm
GV: Văn bản chia làm mấy phần? Nội dung từng phần?
HS nêu ý kiến.
* Bố cục: 3 phần
1. Từ đầu đến "không sử dụng bao ni lông": Nguyên nhân ra đời của bản thông điệp thông tin về trái đất năm 2000
2. Tiếp đến "đối với môi trờng": Phân tích tác hại của việc sử dụng bao ni lông từ đó nêu một số giải pháp (có thể chia làm 2 đoạn)
3. Phần còn lại: Lời kêu gọi. GV: Theo em văn bản này đợc viết
theo phơng thức nào? Thuộc dạng văn bản nào? Chủ đề của văn bản là gì?
HS nêu ý kiến
Đây là một văn bản nhật dụng, đợc viết theo phơng thức thuyết minh về một vấn đề
Chủ đề: môi trờng.
Hoạt động 2. Đọc - hiểu văn bản II. Đọc - hiểu văn bản
1. Nguyên nhân cơ bản khiến bao nilông gây nguy hại với môi trờng lông gây nguy hại với môi trờng
GV: Em hãy chỉ ra nguyên nhân cơ bản khiến việc dùng bao ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trờng.
– Tính không phân huỷ, gây độc. – Cản trở sinh trởng của các loài thực vật
HS thảo luận, trình bày ý kiến. – Tắc cống rãnh, muỗi phát sinh lây truyền bệnh
– Làm ô nhiễm thực phẩm – Sinh khí độc hại cho con ngời. GV: Theo em ngoài tác động trên
còn có tác hại nào nữa?
HS trả lời.
– Ni lông vứt bừa bãi làm mất mĩ quan của cả khu vực
– Rác đựng trong túi ni lông khó phân hủy sinh chất gây độc
– Ngăn cản sự phân huỷ của các loại rác thải
– Diện tích chôn rác thải sẽ làm mất đi diện tích canh tác.
GV: Chúng ta đã đa ra cách xử lý nào?
Cách xử lý
+ Chôn lấp: tốn diện tích, gây hại cho đất, thực vật
+ Đốt: gây nhiễm độc + Tái chế: nan giải , khó làm GV: Ni lông độc nh thế nhng vì sao
ngời ta vẫn sử dụng? Thực chất, sử dụng bao bì ni lông lợi hay hại?
HS thảo luận, trình bày ý kiến.
Cái lợi: tiện, rẻ – tiết kiệm nguyên vật liệu.
Tuy nhiên, lợi thì ít, hại thì nhiều. GV: Em có nhận xét gì về lời kết thúc
văn bản? Văn bản nói về bao ni lông nhng có phải chỉ đề cập vấn đề đó không?
HS trả lời.
Lời kết thúc văn bản.
– Lời kêu gọi mang hình thức hô hào, kêu gọi động viên mọi ngời cùng thực hiện
Lời kêu gọi hãy quan tâm đến vấn đề rác thải, hãy bảo vệ môi trờng
GV: Em có nhận xét gì về bố cục văn bản? HS trả lời. 2. Về bố cục của văn bản Bố cục của văn bản rất chặt chẽ : Phần 1 : chỉ mấy dòng nhng đã nói đ- ợc lịch sử ra đời tôn chỉ, quá trình hoạt động của một tổ chức quốc tế , lý do
Việt Nam chọn chủ đề năm 2000 "Một ngày không sử dụng bao bì ni lông".
– Phần 2: Đoạn 1: Từ nguyên nhân đến hệ quả. Đoạn 2 gắn với đoạn 1 bằng quan hệ từ vì vậy
– Phần 3: Từ hãy thích hợp cho 3 câu ứng 3 ý đã nêu ở phần 1
Hoạt động 3. Tổng kết
GV: Hãy nêu những nét chính về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
HS trả lời.
IV. Tổng kết
Cùng với sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông, về lợi ích của việc giảm bớt chất thải ni lông, văn bản Thông tin về ngày Trái đất năm 2000 đã gợi cho chúng ta những việc có thể làm ngay để cải thiện và bảo vệ môi trờng sống, bảo vệ Trái đất - ngôi nhà chung của chúng ta.
c. tham khảo
Trọng tâm thông điệp của văn bản này là phần thứ hai. ở phần này, các nguyên nhân khiến cho việc dùng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đến môi tr- ờng đợc đa ra phân tích, làm cơ sở đề xuất những giải pháp khả thi. Nguyên nhân chính khiến cho việc dùng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đến môi trờng là "tính không phân huỷ của pla-xtích". Xung quanh đặc tính của loại rác thải này là hàng loạt các khả năng nguy hại đến môi trờng mà văn bản đã chỉ ra. Thêm nữa, trực tiếp hoặc gián tiếp ni lông có ảnh hởng nghiêm trọng đến sức khoẻ con ngời (nguyên nhân của những căn bệnh hiểm nghèo : ngộ độc, ung th, dị tật bẩm sinh,...). Nh vậy, vấn đề "chúng ta cần phải" làm để giảm thiểu các khả năng nguy hại do sử dụng bao bì ni lông trở nên bức thiết. Bốn giải pháp mà văn bản đa ra đã căn cứ trên tình hình thực tế, từ bản chất khoa học của vấn đề vừa thuyết minh, nên tỏ ra thuyết phục và có tính khả thi cao. Từ "vì vậy" có vai trò rất quan trọng trong lập luận của toàn văn bản, góp phần đảm bảo tính liên kết chặt chẽ giữa các đoạn. Những giải pháp cụ thể ở đây (tuy cha giải quyết đợc tận gốc song đó là vấn
đề nan giải đối với cả thế giới chứ không chỉ riêng chúng ta) nhằm hạn chế việc dùng bao bì ni lông. Tính khả thi của các giải pháp này là điều kiện để văn bản đa ra lời kêu gọi ở phần thứ ba.
Nội dung kêu gọi giản dị, không "đao to búa lớn" nhng thiết thực, và vì thế, có hiệu quả tác động rõ rệt. Hành động kêu gọi "Một ngày không dùng bao bì ni lông" sẽ khiến mọi ngời nâng cao ý thức giữ gìn, bảo vệ sự trong sạch của môi trờng. Làm điều đó cũng vì chính cuộc sống của chúng ta.
Nguyễn Trọng Hoàn
(Đọc - hiểu văn bản Ngữ văn 8, NXB Giáo dục, 2005)
Nói giảm nói tránh
A. Mục tiêu bài học Giúp HS:
– Hiểu đợc thế nào là nói giảm, nói tránh. Hiểu tác dụng của nói giảm, nói tránh trong ngôn ngữ đời thờng và trong tác phẩm văn học.
– Có ý thức vận dụng nói giảm, nói tránh trong khi giao tiếp. – Rèn cách nhận biết và phân tích tác dụng của nói giảm nói tránh. B. Hoạt động trên lớp
* ổn định tổ chức
* Bài mới
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1. Tìm hiểu nói giảm, nói tránh và tác dụng của biện pháp nói giảm nói tránh