. Hành văn, diễn đạt, trỡnh bày.
* Phương phỏp, kĩ năng làm bài nghị luận một tỏc phẩm, một đoạn trớch văn xuụi khụng theo định hướng
A. Mở bài:
Trước một đề bài, cú rất nhiều cỏch mở bài (mở bài trực tiếp, mở bài giỏn tiếp, trong mở bài giỏn tiếp lại cú nhiều dạng thức khỏc nhau. Cần đọc kĩ bài Làm văn: Rốn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận; Mở bài). Dự cỏch nào thỡ người viết cũng cần đạt đến hai yờu cầu: đỳng và hay. Để đạt đến yếu tố “đỳng”, học sinh cần phải nờu được cỏc đơn vị kiến thức sau:
- Giới thiệu tỏc phẩm và nờu vấn đề cần bàn, khỏi quỏt nội dung cơ bản của vấn đề (xỏc định rừ vấn đề cần bàn bạc là gỡ? Xỏc định khớa cạnh ấy thuộc phương diện nào của tỏc phẩm: nội dung, nghệ thuật,...?). Nếu đề bài cú trớch dẫn ý kiến thỡ sau khi nờu được vấn đề cần bàn phải trớch dẫn lại nguyờn văn ý kiến đú.
Vớ dụ:
Đề 2. Phõn tớch tỡnh huống truyện trong tỏc phẩm Chữ người tử tự của Nguyễn Tuõn.
(Đề thi tuyển sinh Đại học năm 2011, khối C) - Giới thiệu tỏc giả: Nguyễn Tuõn là nhà văn lớn, cú phong cỏch tài hoa, độc đỏo, cú nhiều đúng gúp quan trọng cho nền văn học Việt Nam hiện đại.
- Giới thiệu tỏc phẩm: Chữ người tử tự (in trong tập Vang búng một thời) là truyện ngắn xuất sắc, kết tinh tài năng của Nguyễn Tuõn giai đoạn sỏng tỏc trước năm 1945. Truyện để lại ấn tượng sõu sắc trong lũng bạn đọc chớnh là ở nghệ thuật xõy dựng tỡnh huống.
B. Thõn bài:
Cú nhiều cỏch khai triển khỏc nhau, song cơ bản nờn đi theo trỡnh tự cỏc luận điểm như sau:
- Luận điểm 1: Giải thớch vấn đề
+ Nếu là những định hướng khỏi quỏt, cụ đọng thỡ cần giải thớch qua cỏc khỏi niệm, thuật ngữ khú (nếu cú và nếu thấy cần thiết)
+ Nếu là cỏc nhận định, ý kiến thỡ giải thớch nội dung cơ bản của ý kiến - Luận điểm 2: Chỉ ra những nội dung cụ thể của vấn đề (thể hiện qua cỏc luận cứ)
+ Nếu là những định hướng khỏi quỏt thỡ phải đặt cõu hỏi vào vấn đề đú và tỡm ra cõu trả lời. (Chẳng hạn: Tỡnh huống truyện trong.... Đặt cõu hỏi: Nội dung của tỡnh huống là gỡ? Biểu hiện trong tỏc phẩm như thế nào? Hoặc: Tuyờn ngụn nghệ thuật của
Nam Cao trong.... Đặt cõu hỏi: Nam Cao muốn phỏt biểu tuyờn ngụn gỡ về nghệ thuật?
Nội dung tuyờn ngụn Nam Cao phỏt biểu trong Đời thừa là gỡ?)
+ Nếu là những ý kiến thỡ sau khi giải thớch rừ ý kiến phải thấy những khớa cạnh mà ý kiến đặt ra, căn cứ vào đú để thiết lập ý cho hợp lớ.
- Luận điểm 3: Đỏnh giỏ, nhận xột ý nghĩa của vấn đề (Trả lời cõu hỏi: Vấn đề đú cú ý nghĩa và mang lại hiệu quả nghệ thuật gỡ?).
Vớ dụ:
Đề 2. Phõn tớch tỡnh huống truyện trong tỏc phẩm Chữ người tử tự của Nguyễn Tuõn.
(Đề thi tuyển sinh Đại học năm 2011, khối C) Triển khai luận điểm và cỏc luận cứ cho vớ dụ 2:
- Luận điểm 1: Nờu cỏch hiểu về “tỡnh huống truyện” (trả lời cõu hỏi: Thế nào là tỡnh huống truyện?)
+ Luận cứ1: Nội dung của tỡnh huống (trả lời cõu hỏi: Tỡnh huống đú là gỡ?) Đú là cuộc gặp gỡ đầy trở trờu, ộo le giữa người tử tự Huấn Cao với viờn quản ngục giữa chốn lao tự. Xột về phương diện xó hội, họ ở thế đối lập nhau (một bờn là tử tự chờ ngày ra phỏp trường; một bờn là quản ngục nắm sinh mệnh của tự nhõn). Nhưng xột về phương diện nghệ thuật, họ là những con người cú tõm hồn đồng điệu (một người là nghệ sĩ sỏng tạo cỏi đẹp, một người cú tõm hồn biết yờu, biết trõn trọng cỏi đẹp).
+ Luận cứ 2: Diễn biến của tỡnh huống (cỏc khớa cạnh biểu hiện tỡnh huống)