THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VIỆT NAM
3. Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay
138
đại. Để phát triển nguồn nhân lực, Văn kiện Đại hội lần thứ XII của Đảng chỉ rõ: “Xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho đất nước, cho từng ngành, từng lĩnh vực, với những giải pháp đồng bộ, trong đó tập trung cho giải pháp đào tạo, đào tạo lại nguồn nhân lực trong nhà trường cũng như trong quá trình sản xuất kinh doanh, chú trọng nâng cao tính chuyên nghiệp và kỹ năng thực hành. Phát triển hợp lý, hiệu quả các loại hình trường ngoài công lập đối với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học”. Để thực hiện có hiệu quả chủ trương của Đại hội XII về phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực CLC, cần có các giải pháp sau:
Thứ nhất, đối với Nhà nước, xây dựng chiến lược nguồn nhân lực gắn với phát triển kinh tế - xã hội, CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc tế; hình thành khung pháp lý và cơ chế cho đào tạo và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Xác định rõ xây dựng nguồn nhân lực CLC không chỉ là trách nhiệm của các nhà hoạch định và tổ chức thực hiện chính sách mà còn là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị.
Thứ hai, về đào tạo nguồn nhân lực CLC: Trước hết, cần đổi mới tư duy giáo dục đại học, theo đó cần phải chuyển từ tư duy giáo dục mạng tính áp đặt sang chú trọng tới việc đáp ứng những yêu cầu mà thực tiễn đặt ra. Bên cạnh đó, cần tiếp tục đổi mới mạnh mẽ cơ chế quản lý GDĐH theo hướng trao quyền tự chủ cho tất cả các trường đại học về tài chính, về tổ chức nhân sự, hành chính sự nghiệp; về xây dựng nội dung chương trình và phương pháp giảng dạy.
Việc tự chủ sẽ giúp các trường đại học phát huy tối đa tiềm năng của mình, đồng thời phục vụ linh hoạt và kịp thời những nhu cầu thường xuyên thay đổi của xã hội đối với nguồn nhân lực trình độ đại học. Sự chuyển hướng cơ bản trong quản lý nhà nước về GDĐH sẽ tạo điều kiện cho các trường phát huy khả năng thích ứng linh hoạt và sáng tạo trong hoạt động đào tạo. Điều này tất yếu tạo nên sản phẩm nhân lực cao đáp ứng yêu cầu của xã hội. Ngoài ra, cần đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trình và phương pháp giảng dạy đại học theo hướng hiện đại.
Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, gắn lý luận với thực tiễn. Nội dung đào tạo cần gắn với nhu cầu xã hội. Thực tế, hướng đào tạo này phải được xem xét trên cả hai phương diện: cơ sở đào tạo cần có sự nghiên cứu hợp tác với các doanh nghiệp, để tiến hành đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực theo yêu cầu xã hội. Đồng thời, cơ sở đào tạo cần lắng nghe, tiếp nhận sự đánh giá, góp ý từ các cơ sở sử dụng lao động cả về việc xây dựng mục tiêu, chương trình, nội dung đào tạo và chất lượng của nguồn nhân lực do cơ sở đào tạo cung cấp. Từ đó bổ sung, điều chỉnh kiến thức chuyên môn, rèn kỹ năng, nghiệp vụ cho sinh viên sau đào tạo nhằm đáp ứng tốt nhất công việc. Về phương pháp giảng dạy cần phải đổi mới từ áp đặt sang đối thoại mang tính cởi mở và tận dụng tối đa khả năng tự học, tự tìm kiếm, khám phá tri thức của người học.
Để phát triển nguồn nhân lực CLC đáp ứng yêu cầu mới cũng cần chú trọng đến xây dựng hệ thống giáo dục đại học theo hướng hiện đại. Theo đó, cần xây dựng ở Việt Nam một số đại học nghiên cứu tiêu biểu. Những trường đại học này cần hướng vào việc đào tạo ra ba đội ngũ nhân lực tiên phong, đó là đội ngũ lãnh đạo, đội ngũ nhà khoa học và đội ngũ doanh nhân. Các trường đại học này cũng là nơi thu hút các nhân tài được đào tạo từ nước ngoài về nước, tạo điều kiện cho họ có môi trường để trở về để cống hiến, tránh tình trạng chảy máu chất xám. Ngoài ra, cần tích cực hình thành các cơ sở giáo dục định hướng ứng dụng và cơ sở giáo dục định hướng thực hành để gắn đào tạo đại học với nhu cầu của thị trường lao động nhằm cung cấp sinh viên tốt nghiệp đại học có kiến thức, thái độ, kỹ năng phù hợp với từng nhóm nghề nghiệp cụ thể.
139
Thứ ba, về sử dụng nguồn nhân lực CLC: Cần đổi mới chính sách tuyển dụng, nguồn nhân lực CLC theo hướng thực hiện công tác tuyển dụng công khai, hợp lý, minh bạch, khách quan để tuyển dụng được lao động thực sự có trình độ, năng lực phù hợp với yêu cầu tuyển dụng ngay từ đầu. Để tuyển dụng chính xác và hợp lý nguồn nhân lực CLC, cần phải phát triển thị trường lao động một cách hoàn chỉnh. Những thông tin chính xác, đầy đủ về thị trường lao động sẽ giúp người lao động và người sử dụng lao động điều chỉnh quan hệ cung - cầu một cách phù hợp, tránh tình trạng thừa, thiếu cung - cầu một cách giả tạo, gây nên sự lãng phí chất xám hoặc sử dụng không đúng người, đúng việc.
Việc bố trí phân công nhân lực cũng phải hợp lý dựa trên cơ sở năng lực và phân tích công việc, xây dựng định mức và các chức danh, đồng thời cần tạo dựng môi trường làm việc tự do, dân chủ, khuyến khích lòng say mê, sáng tạo trong công việc.
Thứ tư, về đãi ngộ đối với nguồn nhân lực CLC: Cần cải cách chế độ tiền lương, đặc biệt trong khu vực Nhà nước; xây dựng hệ thống trả lương hợp lý, hiệu quả, phù hợp với cơ chế thị trường; tạo ra môi trường tâm lý - xã hội thuận lợi cho việc động viên tính tích cực của người lao động. Môi trường tâm lý - xã hội chịu ảnh hưởng của rất nhiều yếu tố như: quan hệ đồng nghiệp, triết lý kinh doanh, quan hệ trên dưới, phong tục tập quán và nhiều hình thức văn hóa, tinh thần khác… Ngoài những vấn đề nêu trên, trước nguy cơ tụt hậu về kinh tế ngày càng xa hơn của Việt Nam, cần phải khơi dậy khát vọng làm giàu trong nhân dân, biến khát vọng đó thành nội lực cần thiết để đưa đất nước đi lên.
Bên cạnh đó, cần có chính sách động viên, đãi ngộ, khuyến khích về lợi ích vật chất và tinh thần đối với những người có trình độ, có đóng góp với đơn vị và với cộng đồng và xã hội;
thực hiện đãi ngộ đối với đội ngũ hoạt động nghiên cứu khoa học; đổi mới chính sách đãi ngộ đối với đội ngũ nhân lực CLC làm việc ở vùng nông thôn, miền núi. Theo đó, một mặt phải có nhiều chính sách ưu đãi đào tạo tại chỗ, đào tạo theo địa chỉ đối với nguồn nhân lực này. Mặt khác, phải tạo điều kiện để họ dễ dàng di chuyển từ thành phố đến những vùng nông thôn và ngược lại.
Kết luận
Trong xu thế hội nhập quốc tế và hướng đến xây dựng nền kinh tế tri thức, các quốc gia đều chú trọng phát triển nguồn nhân lực CLC. Ở Việt Nam, phát triển nguồn nhân lực CLC là vấn đề có ý nghĩa sống còn. Do đó, cần phân tích, đánh giá đúng thực trạng phát triển nguồn nhân lực CLC trên các mặt; về các chính sách thu hút, đãi ngộ đối với nguồn nhân lực CLC, từ đó có nhận thức đúng đắn và đưa ra hệ thống các giải pháp phù hợp để phát triển nguồn nhân lực CLC, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Lao động – Thương binh và xã hội: Bản tin thị trường lao động, số 13, quý 1/2017, tr.4 2. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB
Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.91.
3. Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.95.
4. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.32.
5. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.295, 296
6. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội XII, tr.116
140
7. Đường Vĩnh Sường, Giáo dục đào tạo với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở nước ta hiện nay, Tạp chí Cộng sản điện tử, ngày 4-12-2014
8. Lê Hữu Lập, Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Báo Nhân dân điện tử, ngày 9/4/2016 9. Lê Văn, Công bố quốc tế của Việt Nam: Lượng tăng nhưng chất giảm, http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/khoa-hoc/cong-bo-quoc-te-cua-viet-nam-luong-tang-nhung- chat-giam-30865
141
ĐÀO TẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC
GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Thân Thị Hạnh Tóm tắt
Vấn đề nâng cao chất lượng nguồn nhân lực luôn được Đảng và Nhà nước ta xem là một khâu quyết định, tạo bước “đột phá” trong chiến lược phát triển đất nước ở mọi giai đoạn phát triển. Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đào tạo được coi giải pháp căn bản. Bài viết, trên cơ sở chỉ ra vai trò, thực trạng đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam trong giai đoạn kinh tế thị trường, gợi ý một số giải pháp nhằm phát huy tốt hơn nữa vai trò của đào tạo đối với nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở nước ta trong thời gian tới.
Từ khóa: Nguồn nhân lực, đào tạo, kinh tế thị trường.