2. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤCSỨCKHỎE 1 Khái niệm
2.2.2. Vơ tuyến truyền hình
Các chương trình truyền hình ngày càng được phát triển khơng chỉ ở Trung ương mà cịn ở địa phương, số lượng người sử dụng máy thu hình khơng chỉ tăng lên ở thành thị mà cịn ở cả các vùng nơng thơn. TT-GDSK qua các kênh của đài truyền hình Trung ương có những ưu thế về sự phổ biến rộng, nhanh, nhưng lại kém ưu thế so với đài truyền hình địa phương về ngơn ngữ, thời gian phát sóng, sự phù hợp về văn hóa, phong tục tập qn...
Vơ tuyến truyền hình thường được mọi người quan tâm chú ý vì ngồi ngơn ngữ, lời nói và chữ viết cịn có các hình ảnh động gây được hứng thú và ấn tượng sâu sắc cho người xem và có thể hướng dẫn được cả các thao tác, kỹ thuật, qua đó đối tượng cũng có thể học được các kỹ năng.
Các nội dung GDSK có thể truyền tải qua truyền hình bằng nhiều hình thức rất phong phú như phóng sự, tin tức, hướng dẫn, chất vấn, hỏi đáp truyền hình, câu lạc bộ, chương trình theo từng chuyên đề sức khỏe. Đặc biệt các nội dung GDSK còn được chuyển đến đối tượng một cách tự nhiên, nhưng hấp dẫn và gây ấn tượng sâu sắc với nhiều đổi tượng bằng các chương trình phim truyện, tiểu phẩm, ca nhạc, múa rối, hội thi... soạn thảo chương trình GDSK qua vơ tuyến
truyền hình cần phải có những người có kỳ năng nhất định. Việc chuẩn bị các chủ đề khá công phu, cần được thử nghiệm trước và như vậy thường tốn kém về thời gian và nguồn lực. Với chương trình truyền hình các đối tượng phải có các phương tiện là máy thu hình, điện thì mới có thể tiếp cận được các nội dung GDSK qua phương tiện này. Chương trình GDSK phát trên vơ tuyến truyền hình chủ yếu là q trình cung cấp thơng tin, thông điệp một chiều, việc điều chỉnh, bổ sung, đánh giá hiệu quả thường khó khăn và chậm.
Ngày nay, TT-GDSK qua vơ tuyến truyền hình ngày càng được phát triển, là một hình thức giáo dục hấp dẫn vì kết họp được cả ngơn ngữ hình ảnh, màu sắc, âm thanh, thể loại phong phú nên thu hút được sự chú ý của nhiều đối tượng, góp phần nâng cao hiểu biết, chuyển đổi hành vi và thái độ có hiệu quả hơn so với một số hình thức giáo dục sức khỏe gián tiếp khác.
2.2.3. Video
Video là một loại phương tiện nghe nhìn hiện đại, là một dạng của truyền hình, nhưng sử dụng video cho giáo dục sức khỏe chủ động hom vơ tuyến truyền hình. Video có thể sử dụng được cho một nhóm khán giả đích. Kết họp sử dụng video trong giáo dục sức khỏe trực tiếp thường làm cho chương trình giáo dục sức khỏe sinh động. Video thu hút được sự chú ý của đối tượng, người làm giáo dục sức khỏe có thể chủ động sử dụng sử dụng các bang video trong các chương trình GDSK. Tuy nhiên việc làm phim truyền hình là cần có thời gian, kỳ thuật và tiền đề sản xuất các băng ghi hình. Các băng ghi hình về giáo dục sức khỏe có thể sử dụng được nhiều lần với điều kiện là nó được bảo quản tốt. Một điều kiện khơng thể thiếu được đó là nơi giáo dục sức khỏe phải có vơ tuyến, đầu video và điện, người giáo dục phải biết sử dụng các phương tiện nên đây là phương tiện khá tốn kém, đòi hỏi kỹ thuật cao. Video nếu biết dùng kết họp với các phương pháp giáo dục trực tiếp khác như trong các buổi nói chuyện sức khỏe, thảo luận nhóm sẽ đem lại hiệu quả giáo dục cao.