Như chúng ta đã biết, việc thay đổi hành vi sức khỏe là cả một q trình diễn ra khơng phải đơn giản trong chốc lát mà có thể kéo dài, nhiều khi cả người giáo dục và đối tượng được giáo dục phải rất kiên trì mới có thể thay đổi được hành vi. Đe thay đổi hành vi phải tác động vào nhiều yếu tố của mơi trường, hồn cảnh và phải có sự hỗ trợ của những người xung quanh. Phân tích các hành vi hiện tại là cần thiết để có thể xây dựng các mục tiêu thích hợp cho những thay đổi hành vi.
Một hành vi của con người có thể là do kết quả của nhiều yếu tố tác động. Phân tích nguyên nhân của các hành vi là cần thiết để biết được khả năng có thể thay đổi hành vi như thế nào, từ đó làm cơ sở xây dựng mục tiêu. Nếu một hành vi nào đó là do thiếu hiểu biết thì có thể đặt ra mục tiêu giáo dục sức khỏe là tăng hiểu biết cho đối tượng. Do đó phân tích các ngun nhân của hành vi là bước cần thiết để giúp xây dựng kể hoạch can thiệp sát họp và khả thi.
Người ta thường phàn nàn là các chương trình giáo dục sức khỏe khơng đạt được mục tiêu. Cộng đồng thường lờ đi các lời khuyên và tiểp tục thực hành các hành vi tổn hại đến sức khỏe, ngay cả khi họ cũng biết nó có hại cho sức khỏe. Một điều dễ nhận thấy là do các niềm tin truyền thống hoặc do lạc hậu nên khó thay đổi. Lý do thực tế của sự thất bại thường là do các nhà giáo dục sức khỏe khơng tính đến các ảnh hưởng khác
+ Chú ý áp lực xã hội từ gia đình và cộng đồng: khi các nguồn lực đã có sẵn thì các trở ngại với thay đổi hành vi có thể là áp lực xã hội (các tiêu chuẩn mà những người thân, những người xung quanh, cộng đồng mong muốn). Nhiều khi thuyết phục cá nhân chưa đủ mà cần thuyết phục “những người lãnh đạo dư luận” ở gia đình và cộng đồng, sử dụng những người đã thành công trong thực hành các hành vi sẽ giúp ích nhiều cho chưong trình giáo dục sức khỏe.
+ Xác định tất cả các niềm tin có ảnh hưởng đến thái độ: nếu cộng đồng tin tưởng là hành vi sẽ dẫn đến một kết cục khơng tốt thì người giáo dục sức khỏe cần phải tìm lý do tại sao. Cộng đồng có thể dễ dàng được thuyết phục nếu họ thấy lợi ích của hành vi được chỉ ra một cách rõ ràng. Thường thì dễ tác động lên các niềm tin của cá nhân mới thu được hơn là các niềm tin đã trở thành truyền thống của cả cộng đồng.
+ Tìm ra các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi liệu ở mức cá nhân, cộng đồng hay mức độ cao hơn: trước đây giáo dục sức khỏe thường nhấn mạnh đến làm việc bởi các cá nhân và ít chú ý đến làm việc với các mức độ khác như gia đình, cộng đồng. Nhiều vấn đề lựa chọn khơng thực tế, khơng thích họp và các thay đổi hành vi có thể được giải quyết thơng qua sự lơi kéo cộng đồng cùng tham gia và cùng lựa chọn các mục tiêu. Làm việc cùng với cộng đồng có thể tạo ra sức mạnh và quyền lực của cộng đồng để giải quyết các ách tắc. Nếu như các vấn đề thực hành truyền thống cần phải thay đổi thì điều quan trọng là cộng đồng đưa ra quyết định q trình thay đổi đó như thế nào.