III. Các hoạt động dạ y học chủ yếu
a, GV cho HS phân tích mẫu:
b. GV đưa hình vẽ như bảng trong SGK cho HS nêu kết quả cần viết vào ô trống.
- GV nhận xét, chữa bài.
* Bài tập 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
- GV cùng HS nhận xét và chữa bài. Trăm nghìn Chục nghìn Nghì n Trăm Chục Đơn vị 100 000 100 000 100 000 100 000 10 000 10 000 10 000 1 000 1 000 100 100 100 100 100 10 1 1 1 1 1 1 4 3 2 5 1 6 + Số đó là số 432 516, số này có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục và 6 đơn vị.
+ Bốn trăm ba mươi hai nghìn, năm trăm mười sáu.
- HS đọc theo yêu cầu
- HS đọc.
- 1 HS lên bảng đọc và viết số, cả lớp viết vào vở.
313 241: Ba trăm mười ba nghìn, hai trăm bốn mươi mốt.
- HS lên gắn các thẻ số tương ứng với từng cột
523 453: Năm trăn hai mươi ba nghìn, bốn trăm năm mươi ba.
- HS tự làm bài vào vở, sau đó đổi vở cho nhau để kiểm tra.
+ 369 815: Ba trăm sáu mươi chín nghìn, tám trăm mười lăm
+ Bảy trăm tám mươi sáu nghìn, sáu trăm mười hai: 786 612
* Bài tập 3:
- GV cho HS đọc số nối tiếp nhau: 96 315; 796 315; 106 315; 106 827 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài
* Bài tập 4 a, b:
- GV tổ chức cho HS thi viết chính tả toán, GV đọc và yêu cầu HS nghe và viết vào vở, 2 HS lên bảng viết.
- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm từng HS
4. Củng cố - dặn dò (2’):
- Gọi HS đọc lại quan hệ các số trong hệ thập phân
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS khá, giỏi về làm bài tập 4 c, d và chuẩn bị bài sau: “Luyện tập”
- HS nối tiếp nhau đọc từng số theo yêu cầu của GV
+ Chín mươi sáu nghìn, ba trăm mười lăm.
- HS nghe GV đọc từng số và viết vào bảng con: 63 115; 723 936
- Lớp theo dõi, nhận xét.
- Lắng nghe - Ghi nhớ
THỨ BA
Ngày soạn: 27/8/2011 Ngày giảng: 30/8/2011