I. MỤC TIÊU:
- Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.
- Biết viêt, đọc các số có sáu chữ số.
- Có ý thức khi làm toán, tự giác khi làm bài tập.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Giáo án, SGK, các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, răm nghìn, các thẻ ghi số, bảng các hàng của số có sáu chữ số.
- HS: Sách vở, đồ dùng môn học.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy
A. Kiểm tra bài cũ (3’):
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 2 a, b (7)
- GV kiểm tra vở bài tập của HS.
- Gọi HS nhận xét.
- GV chữa bài tập, nhận xét, cho điểm.
B. Dạy bài mới (35’):
1. Giới thiệu bài - Ghi bảng.
* Ôn về các hàng đơn vị, chục,
- HS lên bảng làm bài tập theo yêu cầu, lớp làm bài vào nháp.
- HS ghi đầu bài vào vở
trăm, nghìn, chục nghìn:
- GV lần lượt gắn bảng:
+ Cô có 1 hình vuông, 10, hình vuông, 100 hình vuông, 1 em hãy lên bảng ghi số tương ứng dưới mỗi hình?
+ 1 hay còn bằng mấy đơn vị ? + 10 hay còn bằng bao nhiêu?
+ 100 hay còn bằng bao nhiêu chục?
- GV gọi HS trả lời, lớp nhận xét, GV kết hợp ghi bảng.
10 đơn vị = 1 chục 10 chục = 1 trăm.
+ Cô có số hình vuông gấp 10 lần 100 ô vuông, vậy cô có tất cả bao nhiêu ô vuông?
+ Vậy 10 trăm ô vuông hay còn bằng bao nhiêu ô vuông?
- GV ghi: 10 trăm = 1 nghìn.
+ Có 1 000 ô vuông gấp lên 10 lần số ô vuông này, vậy cô cố tất cả bao nhiêu ô vuông?
+ 10 000 hay còn bằng bao nhiêu?
- GV ghi: 10 nghìn = 1 chục nghìn.
+ 10 chục nghìn hay còn bằng 100 nghìn, viết là: 100 000
- Gọi HS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
* Hàng trăm nghìn:
+ 10 nghìn bằng 1 chục nghìn, vậy mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn?
? 100 000 là số có mấy chữ số?
* Giới thiệu các số có sáu chữ số:
- Cho HS quan sát bảng có viết các
+ 1 đơn vị.
+ 1 chục hay 10 đơn vị + 10 chục.
+ 1000 ô vuông.
+ 1 000 ô vuông.
+ 10 000 ô vuông.
- HS làm theo Yc của GV.
10 đơn vị = 1 chục 10 chục = 1 trăm 10 trăm = 1 nghìn
10 nghìn = 1 chục nghìn
? 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn, 1 trăm nghìn bằng 10 chục nghìn.
- HS quan sát bảng và gắn cá thẻ theo yêu cầu của giáo viên.
hàng từ đơn vị đến trăm nghìn, sau đó gắn các thẻ 100 000; 10 000;
1000; 100; 10…lên các cột tương ứng trên bảng.
+ Ta có số đó là số nào? Số đó có mấy mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị ?
+ Hãy đọc số này ?
- GV yêu cầu cả lớp đọc số, vài HS đọc cá nhân.
- GV hướng dẫn HS cách đọc từng số.
- GV cho HS đọc các số: 12 357;
312 357; 81 759
- GV nhận xét, sửa cho từng HS.
4. Thực hành:
* Bài tập 1:
a, GV cho HS phân tích mẫu:
b. GV đưa hình vẽ như bảng trong SGK cho HS nêu kết quả cần viết vào ô trống.
- GV nhận xét, chữa bài.
* Bài tập 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
- GV cùng HS nhận xét và chữa bài.
Trăm nghìn
Chục nghìn
Nghì
n Trăm Chục Đơn vị
100 000 100 000 100 000 100 000
10 000 10 000 10 000
1 000 1 000
100 100 100 100
100 10
1 1 1 1 1 1
4 3 2 5 1 6
+ Số đó là số 432 516, số này có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục và 6 đơn vị.
+ Bốn trăm ba mươi hai nghìn, năm trăm mười sáu.
- HS đọc theo yêu cầu
- HS đọc.
- 1 HS lên bảng đọc và viết số, cả lớp viết vào vở.
313 241: Ba trăm mười ba nghìn, hai trăm bốn mươi mốt.
- HS lên gắn các thẻ số tương ứng với từng cột
523 453: Năm trăn hai mươi ba nghìn, bốn trăm năm mươi ba.
- HS tự làm bài vào vở, sau đó đổi vở cho nhau để kiểm tra.
+ 369 815: Ba trăm sáu mươi chín nghìn, tám trăm mười lăm
+ Bảy trăm tám mươi sáu nghìn, sáu trăm mười hai: 786 612
* Bài tập 3:
- GV cho HS đọc số nối tiếp nhau:
96 315; 796 315; 106 315; 106 827 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài
* Bài tập 4 a, b:
- GV tổ chức cho HS thi viết chính tả toán, GV đọc và yêu cầu HS nghe và viết vào vở, 2 HS lên bảng viết.
- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm từng HS
4. Củng cố - dặn dò (2’):
- Gọi HS đọc lại quan hệ các số trong hệ thập phân
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS khá, giỏi về làm bài tập 4 c, d và chuẩn bị bài sau: “Luyện tập”
- HS nối tiếp nhau đọc từng số theo yêu cầu của GV
+ Chín mươi sáu nghìn, ba trăm mười lăm.
- HS nghe GV đọc từng số và viết vào bảng con: 63 115; 723 936
- Lớp theo dừi, nhận xột.
- Lắng nghe - Ghi nhớ
THỨ BA
Ngày soạn: 27/8/2011 Ngày giảng: 30/8/2011