1.Pin mặt trời.
+ HS đọc thông báo-> TL câu hỏi của GV + HS trả lời C6, C7.
C6:VD về một vài d/c chạy bằng pin Mặt Trời nh : Máy tính bỏ túi, đồ chơi trẻ em
C7:
+Muốn cho pin phát điện phảI chieus a/s vào pin
+ Khi pin hoạt động thì nó không nóng hoặc nóng không đáng kể . Do đópin hoạt động không phải do tác dụng nhiệt của a/s
2. Tác dụng quang điện của ánh sáng (sgk/147) (sgk/147)
+ HS trả lời câu hỏi rút ra KL tác dụng quang điện của a/s
+ Y/c HS đọc thông báo.
H: Pin mặt trời hoạt động trong đk nào? Nêu 1 số VD?
+ Y/c HS trả lời C6, C7.
H:Pin quang điện biến năng lợng nào thành năng lợng nào?
6. Hoạt động 4: Vận dụng ’ củng cố. ( 4 phút )
- Mục tiêu: + HS thấy đợc các tác dụng a/s trong thực tế và vai trò của a/s.
+ Biết đợc biện pháp để sd đợc nguồn NL của a/s ( Có thể em cha biết) - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi KL cho các câu TL C8->C10
- Cách tiến hành:
IV. Vận dụng.
+ HS trả lời miệng các câu C8, C9, C10 C8: ácsi – mét đã sử dụng tác dụng nhiệt của a/s MT
C9: Bố mẹ muốn nói dến tác dụng sinh học của a/s MT
C10:Về mùa đông nên mạc áo màu tối vì quần áo màu tối hấp thụ nhiều năng lợng cảu a/s MT và sởi ấm cho cơ thể . Về mùa hè nên mặc quàn áo màu sáng để nó hấp thụ ít năng lợng của a/s Mtgiamr đợc sự nóng bức khi ta đi ngoài nắng
+ HS đọc phần ghi nhớ/SGK
+ Y/c HS trả lời câu C8, C9, C10, gv nx, chuẩn KT
+Y/c hs đọc phần ghi nhớ *thmt - NL:
A/s có tác dụng nhiệt, td sinh học, tác dụng quang học. Điều đó chứng tỏ a/s có năng lợng. Trong 1 năm NL do MT cung cấp cho TĐ lớn
+ HS đọc phần : “ Có thể em cha biết
hơn tất cả các nguồn NL khác đợc con ngời sd trong năm đó. NL MT đợc xem là vô tận và sạch( Vì không chứa chất độc hại)
*BPBVMT: Tăng cờng sd NL MT hợp lý trong việc tăng cờng sức đề kháng cho cơ thể và trong sản xuất điện ...
+ Đọc phần : “ Có thể em cha biết”.
V.Tổng kết và h ớng dẫn về nhà . ( 1 phút )
*Tổng kết:- GV hệ thống bài.
*Hớng dẫn về nhà:+ Học bài. Làm các bài tập SBT.+ Chuẩn bị giờ sau thực hành. Ngày soạn: 17/ 4/ 2011
Ngày dạy: 18/ 4/ 2011
Tiết 63: Thực hành
nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng không đơnsắc bằng đĩa CD sắc bằng đĩa CD
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Trả lời đợc câu hỏi: Thế nào là một a/s đơn sắc và thế nào là ánh sáng không đơn sắc. - Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết a/s đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc.
2. Kĩ năng:
- Xác định đợc một a/s màu bằng đĩa CD có phải là màu đơn sắc hay không
3. Thái độ: - Cẩn thận, trung thực, hợp tác. II. Đồ dùng dạy học: 1. GV: Chuẩn bị dụng cụ cho các nhóm. - 1 đèn phát ra a/s trắng. - 1 số tấm lọc màu, 1 đĩa CD. - 1 số nguồn sáng đơn sắc.
- Các đèn LED, Bút lare, nguồn điện.
2. HS: Chuẩn bị câu TL các câu hỏi mẫu báo caaos thực hành
III. Ph ơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, nêu và giải quyết vấn dề.
IV. Tổ chức dạy học: 1. ổn định -1p 1. ổn định -1p
2. Khởi động: ( 2 phút )
- Mục tiêu: ĐVĐ vào bài mới. - Cách tiến hành: SGK.
HĐ của HS Trợ giúp của GV
3. Hoạt động1: Tìm hiểu các khái niệm a/s đơn sắc và a/s không đơn sắc, các dụng cụ thí nghiệm và cách tiến hành thí nghiệm. ( 10 phút )
- Mục tiêu: Trả lời đợc câu hỏi: Thế nào là một a/s đơn sắc và thế nào là ánh sáng không đơn sắc.
- Đồ dùng dạy học: 1 đèn phát ra a/s trắng. 1 số tấm lọc màu, 1 đĩa CD. 1 số nguồn sáng đơn sắc. Các đèn LED, Bút lare, nguồn điện.
- Cách tiến hành
+ HS đọc tài liệu để lĩnh hội các kiến thức mới và trả lời các câu hỏi của GV.
*Yêu cầu HS đọc phần 1 và phần II /SGK. + GV nêu 1 số câu hỏi:
? A/S đơn sắc là gì? a/s đó có phân tích đợc không?
? a/s không đơn sắc có màu không? Có phân tích đợc không? Có những cách nào phân tích đợc a/s trắng?
+ Tìm hiểu mục đích TN.
+ Tìm hiểu các dụng cụ thí nghiệm, cách làm thí nghiệm và quan sát thử nhiều lần để thu thập kinh nghiệm.
? Nêu mục đích, dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm?
4. HĐ 2: Làm thí nghiệm phân tích a/s màu do một số nguồn sáng màu phát ra -15p
- Mục tiêu: Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết a/s đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc. - Đồ dùng dạy học: 1 đèn phát ra a/s trắng. 1 số tấm lọc màu, 1 đĩa CD. 1 số nguồn sáng đơn sắc. Các đèn LED, Bút lare, nguồn điện.
- Cách tiến hành:
+ HS: dùng đĩa CD để phân tích a/s màu do những nguồn sáng khác nhau phát ra. + HS quan sát màu sắc của a/s thu đợc và ghi lại nhgững nhận xét của mình.
+ Hớng dẫn HS dùng đĩa CD để phân tích a/s màu do những nguồn sáng phát ra.
+ Hớng dẫn HS quan sát nhận xét và rút ra KL.
5. Hoạt động 3: Hoàn thành báo cáo thức hành. ( 15 phút )
- Mục tiêu: Hoàn thành báo cáo thức hành. - Cách tiến hành:
+ HS ghi các câu TL vào báo cáo. + HS ghi KQ quan sát đợc vào bảng 1 SGK.
+ HS ghi KL chung.
+ Y/c HS làm báo cáo, đánh giá KQ.
* KL: - a/s đơn sắc đợc lọc qua tấm lọc màu thì không bị phân tích bằng đĩa CD.
- a/s không đơn sắc chiếu vào đĩa CD bị phân tích thành các a/s màu.
+ GV thu báo cáo thực hành.
V. Tổng kết và h ớng dẫn về nhà. ( 3 phút )
* Tổng kết:
+ Nhận xét ý thức và khả năng thực hành của HS.
* Hớng dẫn về nhà:
+ Y/c HS chuẩn bị phần I: tự kiểm tra của bài tổng kết chơng III/sgk.
Ngày soạn: 20/ 4/ 2011 Ngày dạy: 21/ 4/ 2011
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Ôn tập và hệ thống hoá những kiến thức về hiện tợng khúc xạ a/s; ảnh tạo bởi TKHT; TKPK . máy ảnh, mắt, kính lúp, a/s trắng, a/s màu, lọc màu, trộn a/s màu, màu sắc các vật d- ới a/s , các tác dụng cảu a/s
2. Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức trên để giải thích và giải các bài tập vận dụng.
- Tổng hợp, khái quát hoá kiến thức đã học.
3.Thái độ:
- Tích cực, tự đánh giá đợc khả năng tiếp thu kiến thức đã học.
II.
Đồ dùng dạy học:
1.GV: Thớc thẳng, bảng phụ ghi câu TL cho các câu hỏi trong phần tự KT
2. HS:Thớc thẳng, đề cơng ôn tập
III. Ph ơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề.