1 Thí nghiệm
+ HS nêu phơng án TN: Đa kim N/c đến các vị trí khác nhau xung quanh dây dẫn có dòng điện chạy qua
+ HS tiến hành TN theo nhóm để ttrả lời câu hỏi C2,C3.
+Đại diện nhóm TL C2, C3, nx, bổ sung C2: Kim NC lệch khỏi hớng Nam- Bắc. C3: Kim NC luôn chỉ một hớng xác định. +HS: Rút ra kết luận về k/g xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện.
2.
Kết luận: (SGK/61)
+HS đọc kl SGK
+HS: Từ trờng tồn tại xung quanh NC, xung quanh dòng điện
3. Cách nhận biết từ tr ờng. (SGK/63)
+ HS mô tả đợc dùng kim nam châm để phát hiện lực từ và từ đó phát hiện ra từ tr- ờng.
+ Rút ra kl về cách nhận biết từ trờng.
* Kết luận: Nơi nào trong không gian có lực từ td lên kim NC thì nơi đó có từ trờng
+ GV: Trong TN trên nam châm đợc bố trí nằm dới và song song với dây dẫn thì chịu tác dụng của lực từ. Có phải chỉ có vị trí đó mới có lực từ tác dụng lên kim nam châm hay không? Làm thế nào để trả lời đợc câu hỏi này?
+ Gọi HS nêu phơng án TN kiểm tra.
+ GV thống nhất cách tiến hành TN có thể bổ sung cách khác: đa kim NC đén các vị trí của NC thẳng( Nếu HS không đa ra đợc phơng án này)
+ GV y/c HS tiến hành TN theo phơng án đã đợc thống nhất.
+ GV nx, chốt C2, C3
H: TN chứng tỏ xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện có gì đặc biệt? +Y/c HS đọc kl SGK
H: Từ trờng tồn tại ở đâu?
+GV: Tại 1 vị trí nhất định trong từ trờng của thanh NC hoặc của dòng điện kim NC đều chỉ 1 hớng xác định
+ GV: Ngời ta không nhận biết đợc từ trờng trực tiếp bằng các giác quan mà phải bằng các dụng cụ riêng: chẳng hạn kim nam châm.
H: Từ các TN trên hãy rút ra cách dùng kim nam châm để phát hiện ra từ trờng?
GV nx, chốt các cách nhận biết từ trờng nh sgk
*THMT:Trong k/g từ trờng và điện trờng tồn tại trong 1 môi trơng thống nhất là điện từ trờng. Sóng điện từ là sự lan truyền của điện từ trờng biến thiên trong k/g. Các sóng điện từ truyền đi mang theo năng lợng. Năng lợng sóng điện từ phụ thuộc vào tần số và cờng độ sóng. Vì vậy BPBVMT để giảm thiểu tác hại của sóng điện từ đối với cơ thể con ngời là :
+ Xây dựng các trạm phát sóng từ xa khu dân c
+ SD ĐTDĐ hợp lý đúng cách, tắt ĐT khi đi ngủ hoặc để xa ngời
thanh 1 cách hợp lý
+ Tăng cờng Sd truyền hình cáp ĐT cố định, chỉ SD ĐTDĐ khi cần thiết
5.Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố. ( 10 phút )
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi. - Đồ dùng dạy học:Bảng phụ ghi các câu C4, C5, C6 - Cách tiến hành:
III. Vận dụng
+ HS nêu lại cách bố trí và TN chứng tỏ xung quanh dòng điện có từ trờng.
+ Cá nhân HS dựa vào kq của các TN trên TL miệng các câu hỏi từ C4 – C6
C4: Đặt kim NC lại gần dây dẫn AB. Nếu kim NC lệch khỏi hớng Nam - Bắc thì dây dẫn AB có dòng điện chạy qua và ngợc lại. C5: Đó là TN đặt kim NC ở trạng thái tự do, khi đã đứng yên, kim NC luôn chỉ hớng Nam - Bắc.
C6: không gian xung quanh kim NC có từ trờng.
+ GV y/c HS nhắc lại cách bố trí và tiến hành TN chứng tỏ xung quanh dđ có từ tr- ờng.
+ GV thông báo TN này đợc gọi là TN Ơ- xtet (1820).
+ Y/c cá nhân HS hoàn thành C4, C5 và C6. GV nx, chốt V. Tổng kết và h ớng dẫn về nhà. ( 2 phút ) *Tổng kết: - GV hệ thống bài. *Hớng dẫn về nhà:
+ Xem lại các TN trong bài học. + Làm các bài tập bài 22/SBT. + Đọc trớc bài 23.
Ngày soạn: 7/10/2010 Ngày dạy: 9/10/2010
Tiết 25: Từ PHổ - ĐƯờng sức từ
I. Mục tiêu: 1.Kiến thức
- Biết cách dùng mạt sắt tạo ra từ phổ của thanh nam châm,
2. Kĩ năng
-Biết vẽ các đờng sức từ và xác định đợc chiều các đờng sức từ của thanh nam châm thẳng, nam châm chữ U.
3.Thái độ:
- Trung thực, cẩn thận, khéo léo trong thao tác thí nghiệm.
II. Đồ dùng dạy học:
1.GV: Chuẩn bị dụng cụ cho mỗi nhóm HS:
1 thanh nam châm thẳng, 1 số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng, 1 tấm nhựa trong cứng có mạt sắt, 1bút dạ.
2. HS: Ôn tập các kiến thức về từ tính của nam châm vĩnh cửu về TD từ của DĐ- Từ trờng