- Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Jun – Len xơ
2. Kĩ năng
- Vận dụng định luật Jun – Len xơ để giải thích các hiện tợng đơn giản có liên quan và giải 1 số bài tập về tác dụng nhịêt của dòng điện
- Kĩ năng phân tích, tổng hợp kiến thức để sử lý kết quả đã cho.
3.Thái độ:
- Tuân thủ, hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học:
1.GV: Bảng phụ ghi nội dung mục 2 phần II; C5, phấn màu, thớc thẳng. 2. HS: Đồ dùng học tập.
III. Ph ơng pháp : Đàm thoại, thảo luận.
IV. Tổ chức dạy học1. ổn định-1p 1. ổn định-1p
2.Khởi động: ( 4 phút )
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, ĐVĐ vào bài mới. - Cách tiến hành:
HĐ của HS Trợ giúp của GV
HS nêu các tác dụng của dòng điện đã đợc
học: TD nhiệt; tác dụng quang; … *Kiểm tra bài cũ: Nêu tác dụng của dòng điện? *ĐVĐ: Dòng đện chạy qua vật dẫn gây tác dụng nhiệt. Nhiệt lợng toả ra khi đó phụ thuộc vào yếu tố nào? Tại sao với cùng 1 dđ chạy qua thì dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao, còn dây nối bóng đèn thì hầu nh không nóng lên. →Bài mới.
3.Hoạt động 1: Tr ờng hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng. ( 5 phút )
- Mục tiêu: - Nêu đợc tác dụng nhiệt của dòng điện: Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thờng thì 1 phần hay toàn bộ điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng.
- Đồ dùng dạy học: SGK. - Cách tiến hành:
I. Tr ờng hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng thành nhiệt năng
1. Một phần điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng. thành nhiệt năng.
+HS: Kể tên 1 vài dụng cụ biến đổi 1phần điện năng thành nhiệt năng và 1 phần thành năng lợng ánh sáng.
+HS: Kể tên 1 vài dụng cụ biến đổi 1phần điện năng thành nhiệt năng và 1 phần thành cơ năng.
2. Toàn bộ điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng. thành nhiệt năng.
+ Chỉ ra các dụng cụ biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng.
H: Hãy kể tên 3 dụng cụ biến đổi 1phần điện năng thành nhiệt năng và 1 phần thành năng lợng ánh sáng.
H: Hãy kể tên 3 dụng cụ biến đổi 1phần điện năng thành nhiệt năng và 1 phần thành cơ năng? Trong số các dụng cụ hay thiết bị trên đây dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng không? GV: Các dụng cụ điện biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng có bộ phận chính là 1 đoạn dây dẫn bằng hợp kim
+HS: So sánh điện trở suất của các dây hợp kim và dây dẫn bằng đồng
nikêlin hoặc constantan. So sánh điện trở suất của các dây dẫn hợp kim này với các dây dẫn bằng đồng?
Hoạt động 2: Định luật Jun- Len- Xơ. ( 5 phút )
- Mục tiêu: - Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Jun – Len xơ
- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung mục 2 phần II; C5, phấn màu - Cách tiến hành: