IV. Tổ chức dạy học:1. ổn định-1p 1. ổn định-1p
2. Khởi động: ( 4 phút )
- Mục tiêu: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - Cách tiến hành:
HĐ của HS Trợ giúp của GV
Tổ trởng của các tổ báo cáo Y/c các tổ trởng báo cáo sự chuẩn bị bài của các thành viên trong tổ
GV nx về sự chuẩn bị của HS cho tiết ôn tập
3. Hoạt động1: Báo cáo tr ớc lớp và trao đổi kết quả tự kiểm tra. ( 12 phút )
- Mục tiêu: Ôn tập và hệ thống hoá những kiến thức về nam châm, lực từ, động cơ điện, dòng điện cảm ứng, dđ xoay chiều, máy phát điện xoay chiều và máy biến thế.
- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. - Cách tiến hành:
I. Tự kiểm tra:
+ HS trả lời câu 1, 2
C1: ..lực từ…kim nam châm C2: C
HS: Khi đứng ở vị trí tự do cân bằng kim NC luôn chỉ hớng bắc nam
+ HS trả lời câu C3
C3: ..trái …đờng sức từ…..ngón tay giữa….ngón tay cáI troãi ra 900 + HS trả lời giải thích câu C4 C4: D
+ HS trả lời giải thích câu C5,6,7 ,8,9
C5: Khi khung dây dẫn kín quay trong từ tr- ờng của một nam châm vĩnh cửu thì trong khung dây xh 1 dđ cảm ứng xoay chiều vì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến thiên
C6: Treo thanh nam châm bằng một sợi dây chỉ mềm ở chính giữa để cho thanh nam châm nằm ngang. Đầu quay về hớng bắc địa lý là cực bắc của thanh NC.
C7: a) Phát biểu quy tắc nắm tay phải. b)Chiều của đờng sức từ nh hình vẽ
C8:
* Giống nhau: Có hai bộ phận chính là nam châm và cuộn dây.
* Khác nhau: một loại có rôto là cuộn dây, một loại có rôto là nam châm.
C9: Hai bộ phận chính là nam châm và khung dây dẫn.
- Khung dây quay đợc vì khi ta cho d đ 1 chiều vào khung dây thì từ trờng của nam châm sẽ tác dụng lên khung dây những lực điện từ làm cho khung quay.
+ GV gọi HS trả lời câu C1, C2.
GV hỏi thêm: tại sao nhận biết đợc lực tác dụng lên kim nam châm?
+ Gọi HS trả lời câu C3=> GV minh hoạ quy tắc trên hình vẽ.
+ Gọi HS trả lời câu C4, y/c HS giải thích vì sao không chọn A, B, C.
+ Y/ c HS trả lời C5, C6, C7,C8,C9=> GV cho HS thảo luận chung cả lớp=>Thống nhất đáp án
.
4. Hoạt động 2: Vận dụng . ( 25 phút )
- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi bài tập - Cách tiến hành:
II. Vận dụng:
- HS thảo luận nhóm bàn trả lời các câu hỏi.
+ HS thực hiện theo y/c của GV
+ HS nx thống nhất kết quả C10, C11, C12, C13.
C10: Đờng sức từ ở cuộn dây của nam châm điện tạo ra tại N hớng từ trái sang phải. áp dụng quy tắc bàn tay trái lực từ hớng từ ngoài vào trong và vuông góc với mặt phẳng hình vẽ.
C11:
a) Để giảm hao phí do toả nhiệt trên đờng dây. b) Giảm đi 10000 lần.
c) U2 = 6 V.
C12: Dđ không đổi không tạo ra từ trờng biến thiên, số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn thứ cấp không biến đổi nên trong cuộn này không xh dđ cảm ứng.
C13: TH a) Khi khung dây quay quanh trục PQ nằm ngangthì số đờng sứ từ xuyên qua tiết diện S của khung dây luôn không đổi, luôn bằng 0. Do đó trong khung dây không xh dđ cảm ứng
- Nêu cách xác định hớng của lực từ do 1 thanh NC tác dụng lên cực Bắc của 1 kim NC và lực điện từ của thanh NC đó tác dụng lên 1 dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng?
- So sánh lực từ do 1 NC vĩnh cửu với lực từ do 1 NC điện chạy bằng dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực Bắc của 1 kim NC?
- Nêu quy tắc tìm chiều của đờng sức từ của NC vĩnh cửu và của NC điện chạy bằng dòng điện 1 chiều?
- Gv nx, chốt câu TL các câu hỏi trên
+ Y/c 4HS lên bảng trình bày các câu C10, C11, C12, C13, HS dới lớp thực hiện theo sự phân công sau
Tổ1 làm C10,Tổ2 làm C11; Tổ 3 làm C12; tổ 4 làm C14=> đại diện các tổ nx bài làm của bạn trên bảng=> Thống nhất kết quả cho các câu trả lời. V. Tổng kết và h ớng dẫn về nhà. ( 3 phút ) *Tổng kết : - GV hệ thống bài. *Hớng dẫn về nhà : - Ôn tập và làm bài tập SBT.
Ngày soạn: 9/2/2011 Ngày dạy: 11/2/2011
Chơng III. QUANG HọC
Tiết 44: HIệN TƯợng khúc xạ ánh sáng
I. Mục tiêu: 1.Kiến thức:
- Mô tả đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng trong trờng hợp ánh sáng truyền từ không khí sang nớc và ngợc lại
- Phân biệt đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng với hiện tợng phản xạ ánh sáng.
2. Kĩ năng:
- N/c 1 hiện tợng khúc ánh sáng = TN, tìm ra q/ l qua hiện tợng.
- Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản do sự đổi hớng của ánh sáng khi truyền qua mặt phân cách giữa 2 mt gây nên.
3.Thái độ:
- Có tác phong nghiên cứu hiện tợng để thu thập thông tin.
II. Đồ dùng dạy học:
1.GV: 1 bình, 1 miếng cao su, 1 đèn lade.
2. HS:1 bình thuỷ tinh (nhựa), 1 bình chứa nớc, 1 ca múc nớc, 1 miếng xốp phẳng có thể cắm đóng kim đợc, đinh ghim.
III. Ph ơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề.