STT Nội dung bồi dưỡng
Điểm trung bình Thứ bậc Tỉ lệ % Cần + Rất cần CBQL TTBM 1
Cập nhật kiến thức kỹ năng cơ bản trong quản lý trường học, nâng cao năng lực cho CBQL trường phổ thông về lãnh đạo và quản lý nhà trường
3.53 2 97.8% 98.2%
2 Lập kế hoạch phát triển trường THPT 3.46 4 97.8% 98.2%
3 Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục
trong trường THPT 3.47 3 97.8% 99.1%
4
Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và sáng kiến kinh nghiệm tại các trường THPT
3.14 14 88.6% 89.1%
5 Quản lý nhân sự trong trường THPT 3.34 8 91.1% 97.3%
6 Quản lý tài chính, tài sản trong trường
THPT 3.58 1 97.8% 97.2%
7 Xây dựng và phát triển các mối quan hệ
STT Nội dung bồi dưỡng Điểm trung bình Thứ bậc Tỉ lệ % Cần + Rất cần CBQL TTBM
8 Xây dựng và phát triển văn hóa nhà
trường 3.38 6 97.7% 96.4%
9 Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền
thông trong trường THPT 3.46 4 97.7% 96.4% 10 Kỹ năng đàm phán và tổ chức cuộc họp 3.15 13 93.0% 87.0% 11 Kỹ năng ra quyết định 3.20 11 93.0% 92.7% 12 Kỹ năng làm việc nhóm 3.13 15 88.4% 90.0% 13 Phong cách lãnh đạo 3.31 9 95.5% 90.9% 14 Thanh tra, kiểm tra trong giáo dục PT 3.35 7 95.3% 97.3%
15 Đánh giá, kiểm định chất lượng trong
giáo dục PT 3.22 10 90.9% 90.9%
16 Quản lý hành chính Nhà nước về giáo
dục và đào tạo 3.12 17 77.8% 90.0%
17 Quản lý và thực thi hệ thống văn bản
quản lý nhà nước trong GD & ĐT 3.13 15 79.1% 88.2%
Theo bảng thống kê 2.10 về những nội dung cần bồi dưỡng CBQL trường THPT theo năng lực thực hiện, kết quả khảo sát cho thấy nội dung cần bồi dưỡng là quản lý tài chính, tài sản trong trường THPT theo CBQL tỷ lệ = 97,8% và TTBM có tỷ lệ = 97,2%, đây là nội dung có tỷ lệ cao nhất; Cập nhật kiến thức kỹ năng cơ bản trong quản lý trường học, nâng cao năng lực cho CBQL trường phổ thông về lãnh đạo và quản lý nhà trường theo CBQL tỷ lệ = 97,8% và TTBM có tỷ lệ = 98,2%; Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục trong trường THPT theo CBQL tỷ lệ = 97,8% và TTBM có tỷ lệ = 99,1%; Lập kế hoạch phát triển trường THPT, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong trường; Xây dựng và phát triển văn hóa nhà trường là những nội dung mà khi Sở GD và ĐT về thanh tra hành chính đa số vướng vào những vi phạm trên.
Tác giả đã phỏng vấn CBQL Thầy C1; thầy C2; thầy C3; thầy C6; thầy C5 và cơ C7 có cùng đánh giá nội dung Quản lý nhân sự, quản lý tài chính và tài sản là nội dung bồi dưỡng cần thiết theo nhu cầu hiện nay.
Như vậy, đa số các CBQL và TTBM đều nhận thức rằng các nội dung cần bồi dưỡng cho CBQL phải là những kiến thức, thông tin mới, gắn với chương trình quản lý trường phổ thông, đặc biệt chú trọng nhiều đến vấn đề trong lãnh đạo và quản lý nhà trường, Lập kế hoạch phát triển trường, Quản lý tài chính, tài sản trong trường THPT, Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục trong trường THPT để áp dụng vào thực tế quản lý ở phổ thông. Cùng với những thay đổi của xã hội, việc trang bị thêm những kiến thức về các kỹ năng, cách giao tiếp ứng xử sư phạm sao cho phù hợp và hiệu quả cũng là một trong những nhu cầu cần phải trang bị cho CBQL hiện nay.
2.3.3.2. Thực trạng thực hiện các nội dung bồi dưỡng cho CBQL trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện