Nội dung Mức độ cần CBQL TTBM Tổng Hoạt động bồi dưỡng CBQL trường THPT Tỉnh Bình Dương theo tiếp cận năng lực thực hiện.
Không cần thiết Số người 0 1 1 Tỉ lệ % 0.9% 0.6% Ít cần thiết Số người 0 3 3 Tỉ lệ % 2.7% 1.9% Cần thiết Số người 22 44 66 Tỉ lệ % 47.8% 39.6% 42% Rất cần thiết Số người 24 63 87 Tỉ lệ % 52.2% 56.8% 55.4%
Theo kết quả khảo sát bảng 2.8 trên cho thấy cả CBQL và TTBM đều nhận thức rằng hoạt động bồi dưỡng CBQL trường THPT của Tỉnh Bình Dương là cần thiết. Tỉ lệ ít cần và khơng cần rất thấp, khoảng 2,5%. Tính chung tồn thể, cộng tỉ lệ % hai mức cần thiết và rất cần thíết thì có đến 97,4% người chọn, trong đó trên 55% chọn mức rất cần thiết.
Biểu đồ dưới đây cho thấy tính cần thiết và rất cần thiết của HĐBD tỉ lệ % của CBQL và TTBM.
+ CBQL rất coi trọng hoạt động bồi dưỡng năng lực cho CBQL hiện nay, thể hiện qua cụ thể tỷ lệ 52,2% CBQL cho là rất cần thiết và 47,8% cho là cần thiết. Như vậy có thể đánh giá hoạt động bồi dưỡng CBQT trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện là một vấn đề cấp thiết hiện nay.
Qua trao đổi với Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng ở một số trường về tính cần thiết của hoạt động bồi dưỡng CBQT trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện hiện nay, tất cả đều khẳng định: CBQL ngồi trình độ được đào tạo về chun mơn thì việc bồi dưỡng CBQT trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện được coi là hết sức quan trọng, nhằm giúp người cán bộ quản lý có kiến thức, kỹ năng cần thiết khi quản lý nhà trường và cập nhật kịp thời những thông tin khoa học, nắm bắt những biến đổi lớn từ mơi trường bên ngồi tác động đến sự hoạt động của giáo dục về các lĩnh vực chính trị, xã hội, kinh tế và quốc tế…
2.3.2.2. Nhận thức về mục tiêu hoạt động bồi dưỡng CBQL trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện