Tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng CBQL THPT theo tiếp cận

1.4. Nội dung của quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL THPT theo tiếp cận

1.4.3. Tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng CBQL THPT theo tiếp cận

lực thực hiện

Công tác tổ chức hoạt động bồi dưỡng là chức năng được tiến hành sau khi lập kế hoạch nhằm chuyển hố những mục đích, mục tiêu bồi dưỡng đội ngũ CBQL được đưa ra trong kế hoạch thành hiện thực. Trung tâm phối hợp trường Cán bộ quản lý giáo dục về chương trình bồi dưỡng và thời gian bồi dưỡng. Nhờ đó mà tạo ra mối quan hệ giữa các đơn vị trường học, các bộ phận liên quan trong hoạt động bồi dưỡng CBQL được liên kết thành bộ máy thống nhất, chặt chẽ và nhà quản lý có thể điều phối các nguồn lực phục vụ ngày một tốt hơn cho công tác bồi dưỡng. Nâng cao trình độ đội ngũ CBQL TCNLTH là một yêu cầu cấp bách, vì vậy chủ thể quản lý cần tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ CBQL vận dụng lý luận đã học vào thực tiễn, tích lũy và tổng kết được những kinh nghiệm thực tiễn, rút ra những lý luận mới.

Để tổ chức tốt hoạt động bồi dưỡng CBQL trường THPT trung tâm cần thực hiện như sau:

- Thiết lập một cơ cấu tổ chức với các bộ phận cơ bản (phân cơng trong Ban giám đốc; Các phịng phục vụ: phịng Đào tạo, phịng HC-QT, bộ phận Kế tốn

- Phân chia quyền hạn, nghĩa vụ, trách nhiệm giữa các bộ phận và xác định các mối quan hệ ngang dọc trong cơ cấu tổ chức;

- Chọn lựa CBQL các bộ phận để đáp ứng yêu cầu quản lý: Phải là những người có uy tín chun mơn, được đào tạo về khoa học QLGD; có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống tốt, là tấm gương tốt cho CBQL, NV, HV; có năng lực lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo thực hiện và kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng…

- Đội ngũ giảng viên phải đảm bảo đạt chuẩn trình độ đào tạo, vừa có đức vừa có tài. Có năng lực tìm hiểu học viên, năng lực tìm hiểu mơi trường giáo dục, năng lực giao tiếp, năng lực tự học và NCKH…

- Đội ngũ chuyên viên, nhân viên phải có tính chun nghiệp, phục vụ nhiệt tình năng nổ, trách nhiệm với cơng việc được giao.

- Trường CBQLGD TP.HC kí hợp đồng liên kết với trung tâm đảm bảo phù hợp

với năng lực và điều kiện cả hai bên, trong đó phân rõ trách nhiệm của từng bên với những điều khoản cụ thể về thời gian, quyền lợi… Thông tin về hoạt động bồi dưỡng giữa hai đơn vị liên kết phải được trao đổi thường xuyên về nhu cầu số lượng bồi dưỡng, chất lượng học viên sau bồi dưỡng … để có phương án phối hợp giải quyết kịp thời và đem lại hiệu quả thiết thực.