2. Các Cơ-đốc nhân bày tỏ chân thật họ là một mơn đồ bằng cách
thể hiện phẩm chất trước sau như một trong đời sống của họ. Lời chứng vĩ đại nhất của lẽ thật Phúc Âm và sự cam kết với Phúc Âm này khơng phải là lời nĩi bèn là việc làm.
3. Các Cơ-đốc nhân làm chứng về lẽ thật của Phúc Âm qua những cách họ đối diện với thử thách của cuộc sống.
4. Các Cơ-đốc nhân phải tin cậy Đức Chúa Trời sẽ biến những khĩ khăn của cuộc sống thành những tình huống của sự tơn trọng, thỏa lịng và chiến thắng.
5. Các Cơ-đốc nhân phải chủ động trong việc tái xây dựng các mối quan hệ bị đổ vỡ—vì ích lợi cho những người ở phía bên kia bờ vực ngăn cách, vì cớ các Cơ-đốc nhân tìm kiếm sự giảng hịa, và vì cớ Đấng Christ.
6. Các Cơ-đốc nhân phải dùng lối nĩi thẳng, nhưng chỉ trong những tình huống mà lối nĩi đĩ nhắm vào những người thật sự được yêu thương nhiều lắm. Lối nĩi đĩ chỉ nên dùng với mục đích duy nhất là ích lợi của những người khác.
7. Các Cơ-đốc nhân phải để cho cơng việc trọng đại của cơng tác truyền giáo thế giới xĩa tan tất cả những khuynh hướng bè phái và những mối quan hệ căng thẳng.
8. Người ta đi theo những người lãnh đạo thực thụ, trung tín, là những người cĩ đời sống thể hiện bằng chứng của những đặc tính Cơ-đốc, và dự phần vào các sứ mệnh thiêng liêng, quan trọng.
9. Để hướng dẫn người khác đến những mức sống và sự phục vụ Cơ-đốc cao hơn, các Cơ-đốc nhân phải thực tế và chân thật, đồng thời bày tỏ những phẩm chất này bằng việc làm chứ khơng chỉ bằng lời nĩi.
10. Những động cơ thúc đẩy lớn cho lối sống và sự phục vụ Cơ- đốc cĩ thể bắt nguồn từ những người lãnh đạo can đảm, là những người sẵn sàng dẫn dắt cách xơng xáo, ngay cả khi phải cơng bố những sứ điệp làm đánh động người khác.
Các Giáo Án
Giáo Án—Các Hoạt Động Học Tập Khác Nhau
Liên Hệ Cuộc Sống
1. Đem vào lớp hai khung hình gia đình để dùng làm thị cụ cho bài học. Khi các học viên quan sát,hãy bọc một khung hình
9Giáo Viên_II Cơ-rinh-tơ_7 Giáo Viên_II Cơ-rinh-tơ_7
bằng giấy gĩi nhựa trong suốt, và dán lại bằng băng keo. Gĩi khung hình thứ hai bằng giấy tẩm sáp (màu đục) và dán lại bằng băng keo. Hỏi, Cĩ gì khác biệt khơng? Cái nào tốt hơn? Cĩ gì khác biệt giữa việc biết một người cách rõ ràng và một người cĩ gốc tích khơng rõ ràng?
2. Mời một người đọc lớn tiếng phần Trọng Tâm Bài Học trong Tài Liệu Học Viên. Hãy viết những điều sau đây lên bảng:
Hướng dẫn các học viên điền vào cả hai câu theo nhiều ý khác nhau. Hỏi, Việc cởi mở và rõ ràng khiến chúng ta dễ bị tổn thương như thế nào? Cái gì được bảo vệ khi chúng ta thực hành sự chân thật như một giá trị đời sống?
Hướng Dẫn Nghiên Cứu Kinh Thánh
3. Chia nhĩm ra làm hai đội (nếu chia 2 nhĩm mà mỗi nhĩm cĩ nhiều hơn sáu người, thì hãy chia thêm). Mời mỗi nhĩm xem II Cơ-rinh-tơ 6:1-3, 11-13 từ một gĩc độ khác—một nhĩm thì từ gĩc độ của Phao-lơ, và nhĩm kia thì từ gĩc độ của những người Cơ-rinh-tơ. Dành 3 hoặc 4 phút cho mỗi nhĩm đọc và trả lời các bài tập sau đây (cĩ thể tải xuống tại www.baptistwaypress.org):
Nhĩm Phao-lơ: Những người lãnh đạo Hội Thánh phải chịu trách nhiệm như thế nào về các mối quan hệ tốt trong thân thể Đấng Christ?
Nhĩm những người Cơ-rinh-tơ: Các thành viên Hội Thánh phải chịu trách nhiệm như thế nào về các mối quan hệ tốt trong thân thể Đấng Christ?
Mời mỗi nhĩm chia sẻ ý kiến. Dùng ý trong phần “Sự Trong Sáng Trước Khi Tin Cậy (6:1-2)” trong Tài Liệu Học Viên, mở rộng các ý này khi họ chia sẻ.
Sự chân thật là chính sách tốt nhất
Phải, là vì____________________