1. Đọc: (SGK)
2. Nhận xột:
Túm tắt văn bản tự sự là ghi lại
một cỏch ngắn gọn trung thành những nội dung chớnh của văn bản tự sự.
II.Cỏch túm tắt văn bản tự sự:(22phỳt)
1. Những yờu cầu đối với văn bản túm tắt: - Vớ dụ:(SGK)
- Nhận xột:
+ Văn bản trờn kể lại nội dung văn bản “Sơn Tinh Thuỷ Tinh” +Vỡ nhõn vật và sự việc trong văn bản túm tắt trựng với văn bản “Sơn Tinh Thuỷ Tinh”
+Văn bản túm tắt trờn đó nờu được nội dung chớnh của văn bản ấy. + Yờu cầu của văn bản túm tắt:
*Ngắn hơn so với văn bản cần túm tắt.
*Lời văn của người túm tắt ngắn gọn rừ ràng.
*Số lượng nhõn vật và sự việc trong bản túm tắt ớt hơn trong tỏc phẩm( chỉ lựa chọn nhõn vật chớnh và sự việc quan trọng).
2. Cỏc bước túm văn bản tự sự:
- Đọc kĩ tỏc phẩm để nắm chắc nội dung của nú. - Xỏc định nội dung chớnh cần túm tắt.
- Sắp xếp cỏc nội dung theo một trật tự hợp lý. -Viết bản túm tắt.
* Ghi nhớ(SGK)
4. Củng cố:(5 phỳt)? Thế nào là túm tắt văn bản tự sự??Trỡnh bày cỏch túm tắt văn bản tự sự .
5. Dặn dũ:(2 phỳt) Học thuộc bài. Chuẩn bị bài theo phần luyện tập.
VI. Rỳt kinh nghiệm
===================================
Ngày soạn:; Dạy:
Tiết 20 LUYỆN TẬP TểM` TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Biết cỏch túm tắt một văn bản tự sự.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1. Kiến thức: Cỏc yờu cầu đối với việc túm tắt văn bản tự sự.
2. Kỹ năng: Đọc – hiểu, nắm bắt được toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự. Phõn biệt sự khỏc nhau giữa túm tắt khỏi quỏt và túm tắt chi tiết. Túm tắt văn bản tự sự phự hợp với yờu cầu sử dụng.
3.Thỏi độ: Giỏo dục học sinh cú ý thức trong việc đọc và túm tắt văn bản tự sự. III- CHUẨN BỊ:
Giỏo viờn: Nghiờn cứu SGK,SGV, tài liệu tham khảo, soạn bài. Phiếu học tập. Học sinh: chuẩn bị theo sự hướng dẫn của giỏo viờn.
IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nờu vấn đề, phõn tớch, kĩ thuật động nóo. V- HOẠT ĐỘNG LấN LỚP V- HOẠT ĐỘNG LấN LỚP
1. ễn định tổ chức:(1 phỳt)
2. Kiểm tra bài cũ:(7phỳt) (Kiểm tra sự chuẩn bị của HS).
3. Bài mới:(32phỳt)
=> Túm tắt truyện “Lóo Hạc” của Nam Cao - Em cú nhận xột gỡ về VB túm tắt trong SGK?
- Theo em phải sắp xếp cỏc sự việc như thế nào cho hợp lớ? (phỏt phiếu học tập cho học sinh).
* Cú thể sắp xếp như sau:(nờu yờu cầu để HS theo dừi).
- Lóo Hạc cú một người con trai, một mảnh vườn và một con chú vàng. - Con trai lóo Hạc đi phu đồn điền cao su, lóo chỉ cũn lại cậu vàng.
- Vỡ muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lóo phải bỏn chú mặc dự việc bỏn chú khiến lóo rất buồn bó và đau xút.
- Tất cả số tiền dành dụm được lóo gửi ụng giỏo và nhờ ụng giỏo trụng coi mảnh vườn.
- Cuộc sống ngày một khú khăn, lóo kiếm được gỡ ăn nấy và từ chối những gỡ ụng giỏo ngấm ngầm giỳp lóo
- Một lần ụng lóo xin Binh Tư ớt bó chú, núi là sẽ đỏnh bó một con chú và ngỏ ý rủ Binh Tư uống rượu.
- ễng giỏo rất ngạc nhiờn và rất buồn khi nghe Binh Tư kể chuyện ấy. - Lóo Hạc đột ngột chết dữ dội.
- Cả làng khụng hiểu vỡ sao lóo chết, chỉ cú Binh Tư và ụng giỏo hiểu.
- Trờn cơ sở đó sắp xếp cỏc chi tiết, em thử viết lại đoạn văn? - Nhận xột đoạn văn của HS, sửa chữa.
- Em hóy nờu những sự việc tiờu biểu và cỏc nhõn vật quan trọng trong đoạn trớch “Tức nước vỡ bờ” của Ngụ Tất Tố?
- Em thử túm tắt đoạn trớch?
Buổi sỏng hụm ấy, chỏo chớn, chị Dậu ngả mõm bỏt mỳc ra la liệt. Anh Dậu vẫn ốm rề rề, run rẫy cất bỏt chỏo, mới kề đến miệng thỡ tờn cai lệ và người nhà lớ trưởng sầm sập tiến vào. Mặc dự chị Dậu hạ mỡnh van xin, hai tờn tay sai đú vẫn sấn sổ vào trúi anh Dậu. Tức quỏ, khụng chịu được, chị Dậu chống cự lại quyết liệt. Chị Dậu tỳm lấy cổ tờn cai lệ, ấn giỳi ra cửa, hắn ngó chỏng quốo và tỳm lấy túc tờn người nhà lớ trưởng, lẳng một cỏi hắn ngó nhào ra thềm.
- Tại sao núi VB “Tụi đi học” của Thanh Tịnh và “Những ngày thơ ấu” của Nguyờn Hồng lại rất khú túm tắt?
-Nếu muốn túm tắt hai VB này chỳng ta phải làm gỡ? => Nhận xột cỏc ý kiến của HS và kết luận:
- Hai VB này rất khú túm tắt vỡ đõy là những VB trữ tỡnh, chủ yếu miờu tả những diễn biến trong đời sống nội tõm của nhõn vật, ớt cỏc sự việc kể lại - Muốn túm tắt hai VB này thỡ trờn thực tế chỳng ta phải viết lại truyện. Tất nhiờn nếu viết lại truyện thỡ yếu tố biểu cảm trong hai VB giảm đi nhiều.
=> Đõy là cụng việc rất khú khăn, cần phải cú thời gian và vốn sống mới thực hiện được.
1.Tỡm hiẻu bài(12 phỳt)
- Đọc thầm mục 1
.- Bản túm tắt đó nờu tương đối đầy đủ cỏc sự kiện, nhõn vật, nhưng trỡnh tự cũn lộn xộn. - Sắp xếp theo suy nghĩ của cỏ nhõn vào phiếu học tập.
=> Đại diện nhúm trỡnh bày.
- nhúm bạn bổ sung. - Làm việc theo nhúm, đại diện nhúm trỡnh bày, nhúm bạn bổ sung. - Thảo luận theo nhúm, đại diện nhúm trỡnh bày ý kiến.
2.Hướng dẫn làm bài tập thực hành(10 phỳt)
- Tập túm tắt.
- Theo dừi GV hướng dẫn cỏch túm tắt. 3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập(10 phỳt) - Trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn. - Bổ sung ý kiến.
4. Củng cố:(3 phỳt) Nhận xột tiết luyờn tập, cho điểm những học sinh cú nhiều đúng gúp.
5. Dặn dũ:(2 phỳt) Đọc hai văn bản đọc thờm SGKtrang 62,63. Đọc và tỡm nhõn vật chớnh,diễn biến
chớnh của truyện Thỏnh Giúng rồi sắp xếp theo trỡnh tự hợp lý.
VI. Rỳt kinh nghiệm
Ngày soạn:; Dạy:
Tiết 21 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1