(4’) 2. Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lũng bài thơ: " Đập đỏ ở Cụn Lụn" . Nờu nội dung chớnh bài thơ ?
3. Bài mới: (1’) * Giới thiệu bài: Tiết học này giỳp cỏc em hệ thống húa cỏc kiến thức về dấu cõu
đó học từ lớp 6 đến lớp 8. (35’) * Triển khai bài
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức HS đó cú sự chuẩn bị ở nhà , GV hướng dẫn HS điền vào bảng hệ
thống húa cỏc dấu cõu đó học từ lớp 6- 8 I. Tổng kết về dấu cõu 20’ * Lập bảng dấu cõu và cụng dụng của dấu cõu.
Dấu cõu Cụng dụng
Dấu chấm Dựng để kết thỳc cõu trần thuật Dấu chấm hỏi Dựng để kết thỳc cõu nghi vấn
Dấu chấm than Dựng để kết thỳc cõu cầu khiến, cấu cảm thỏn
Dấu phẩy Dựng để phõn cỏch cỏc thành phần và cỏc bộ phận của cõu
Dấu chấm lửng Biểu thị bộ phận chưa liệt kờ hết , biểu thị lời núi ngập ngừng ngắt quảng, làm giản nhịp điệu cõu văn hài hước dớ dỏm
Dấu chấm phẩy Đỏnh dấu ranh giới giữa cỏc vế cõu ghộp cú cấu tạo phức tạp, Đỏnh dấu ranh giới giữa cỏc bộ phận trong một phộp liệt kờ Dấu gạch ngang Đỏnh dấu bộ phận giải thớch, chỳ thớch trong cõu
Đỏnh dấu lời núi trực tiếp của nhõn vật, biểu thị sự liệt kờ, nối cỏc từ trong một liờn danh
Dấu gạch nối Nối cỏc tiếng trong một phiờn õm
Dấu ngoặc đơn Dựng để đỏnh dấu phần cú chức năng chỳ thớch
Dấu hai chấm Bỏo trước phần bổ sung, giải thớch, thuyết minh cho phần trước đú. Bỏo trước lời dẫn trực tiếp hoặc lời thoại
Dấu ngoặc kộp Đỏnh dấu từ ngữ, cõu, đoạn dẫn trực tiếp
Đỏnh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt và hàm ý mỉa mai Đỏnh dấu tờn tỏc phẩm, tờ bỏo, tạp chớ
cõu cú tỏc dụng phõn biệt cỏc phần nội dung khỏc nhau trong cõu văn, vừa là dấu hiệu chớnh tả rất chặt chẽ. Vỡ vậy nhất thiết phải dựng cho đỳng lỳc, đỳng chổ.
GV yờu cầu học sinh tỡm hiểu theo nhúm , sau đú trỡnh bày
VD ở SGK phải ngắt cõu ở chổ nào ? nờn dựng dấu gỡ ?
Đặt dấu chấm như vậy đỳng hay sai ? Tại sao ? Nờn dựng dấu gỡ ?
Đặt dấu phẩy thớch hợp
Cỏch đặt dấu chấm, dấu hỏi ở trong đoạn văn đỳng hay chưa? Vỡ sao ? Ở cỏc vị trớ đú nờn đặt dấu gỡ ?
Từ tỡm hiểu trờn , khi viết cần trỏnh những lỗi nào về dấu cõu ?
BT1 HS làm cả lớp . Đọc và điền dấu cõu thớch hợp .
HS làm theo nhúm làm B2 .
Phỏt hiện lỗi và đặt cỏc dấu cõu thớch hợp ? GV: nhận xột, bổ sung
1. Thiếu dấu cõu khi kết thỳc cõu . Thiếu dấu chấm sau từ "xỳc động "
2. Dựng dấu ngắt cõu khi cõu chưa kết thỳc - Dấu chấm sau từ " nay" là sai . Dựng dấu phẩy vỡ cõu chưa kết thỳc .
3. Thiếu dấu thớch hợp để tỏch cỏc bộ phận của cõu khi cần thiết.
- Thiếu dấu phẩy để tỏch cỏc bộ phận liờn kết 4. Lẫn lộn cụng dụng dấu cu.
Cỏch đặt dấu như vậy sai. Phải đặt dấu chấm, dấu hỏi .
* Ghi nhớ : SGK
III. Luyện tập 5’
* BT1.Đối chiếu đoạn văn SGK và đặt dấu thớch hợp
* BT2.
a. Sao .....về ? Mẹ ở .....mi .Mẹ dặn là anh .... b. Từ xưa, trong .......xuất, nhõn dõn.....yờu, giỳp đỡ......khổ . Vỡ vậy, cú......" lỏ lành đựm lỏ rỏch " c. Mặc dự .....thỳng, tơi vẫn......
(3’) 4.Củng cố : Hệ thống cỏc dấu cõu đó học. Cỏc lổi thường gặp về dấu cõu
(1’) 5. Dặn dũ : Xem lại kiến thức Tiếng Việt để tiết sau kiểm tra. Làm bài tập ở SGK
VI- Rỳt kinh nghiệm
======================================
Tiết 60 Ngày soạn:; Ngày KT:
KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nhằm đỏnh giỏ HS về mức nhận thức phần Tiếng Việt.II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức: Kiểm tra, khảo sỏt tồn diện kiến thức Tiếng Việt đó học từ đầu năm
2. Kĩ năng: Giỳp học sinh củng cố, nõng cao kiến thức Tiếng Việt .Rốn kĩ năng nhận diện, viết văn
bản. Giỏo dục học sinh tớnh trung thực, lập trường khi làm bài .