V- HOẠT ĐỘNG LấN LỚP
1. Ổn định tổ chức:(1 phỳt)
2. Kiểm tra bài cũ:(5 phỳt) GV treo bảng phụ ghi cõu hỏi: Lóo Hạc chết vỡ:
a- Quỏ thương con. b- Quỏ đau khổ và bế tắc.
c- Quỏ tự trọng. d- Qua đau khổ vỡ đó đỏnh lừa một con chú mà lóo yờu quý. - Em chọn nguyờn nhõn nào? Và giải thớch sự lựa chọn của em?
3. Bài mới:(32 phỳt)
*Giới thiệu bài:(2 phỳt) Hoạt động của GV và HS Kiến thức Yờu cầu đọc chậm, rừ, cảm thụng, cố gắng phõn biệt những cảnh thực và ảo ảnh trong và sau từng lần cụ bộ quẹt diờm.
- GV đọc mẫu đoạn 1, gọi HS đọc tiếp nối đến hết VB . - Gọi học sinh đọc chỳ thớch SGK.
- Trỡnh bày hiểu biết của em về tỏc giả và tỏc phẩm cụ bộ bỏn diờm? I.Đọc- chỳ thớch-bố cục:(20 phỳt) 1.Đọc 2.Tỏc giả-tỏc phẩm - Đọc SGK, cả lớp theo dừi. - Hai HS trỡnh bày ý kiến. - Lắng nghe GV giới thiệu.
3.Bố cục:
a. Túm tắt VB - Theo dừi SGK. - Đại diện tổ trỡnh bày.
b. Bố cục3 phần:
- Giới thiệu thờm về tỏc giả và đất nước Đan mạch. - Em đó học cỏch túm tắt VB tự sự, hóy kể túm tắt VB cụ bộ bỏn diờm? - Văn bản cú bố cục mấy phần? ý mỗi phần? ? Cụ bộ bỏn diờm cú hoàn cảnh như thế nào?
- Trong đờm giao thừa ấy cụ bộ đó làm gỡ và ở đõu? - Hỡnh ảnh cụ bộ bỏn diờm được tỏc giả khắc họa bằng biện phỏp nghệ thuật gỡ? Hóy phõn tớch? - Em hóy tỡm những hỡnh ảnh tương phản khỏc trong bài? - Em cú nhận xột gỡ và em nghĩ gỡ về cụ bộ bỏn diờm? * Luyện tập: - Em hóy kể túm tắt truyờn cụ bộ bỏn diờm? - Phõn tớch biện phỏp nghệ thuật đó dựng trong đoạn 1 của tỏc giả?
Hoàn cảnh của cụ bộ bỏn diờm. P2- Tiếp theo “về chầu thượng đế”: Những lần quẹt diờm.
P3. Phần cũn lại:
Cỏi chết của cụ bộ bỏn diờm.
II.Đọc-Hiểu văn bản:(10 phỳt)
1.Hoàn cảnh cụ bộ bỏn diờm:
-Cụ bộ mồ cụi mẹ, nghốo khổ, phải đi bỏn diờm để kiếm sống, em ở
với cha,một người cha khú tớnh.
- Đờm giao thừa. Đầu trần, chõn đất dũ dẫm trong đờm tối giữa trời đụng giỏ rột.
- Em đi bỏn diờm nhưng chẳng ai hỏi mua.
-Em đi bỏn diờm, đầu trần, chõn đất, khụng bỏn được diờm >< Mọi người nghỉ ngơi, trời giỏ rột, khụng dỏm về nhà, sợ bị đỏnh => Tương
phản, đối lập -> nhằm làm nổi bật tỡnh cảnh hết sức tội nghiệp của em
bộ.
- Em bộ bụng đúi >< trong phố sực nức mựi ngỗng quay; em sống trong cỏi xú tối tăm >< ngụi nhà xinh xắn cú dõy tường xuõn bao quanh => nổi bật nỗi khổ về tinh thần của em bộ.
=> Hoàn cảnh thật đỏng thương. Đõy cú thể hỡnh ảnh thực đó xẩy ra ở đất nước Đan Mạch thời An Độc Xen. Nhưng cũng cú thể là tỡnh huống nhà văn sỏng tạo nờn để khắc họa cõu chuyện. Chưa cần biết cõu chuyện diễn biến ra sao, chỉ một cảnh đầu tiờn đó gợi ra rất nhiều điều thương tõm, đồng cảm trong lũng người đọc.
4. Củng cố:(5 phỳt)?Em cú cảm nhận gỡ về hoàn cảnh của cụ bộ bỏn diờm?
5. Dặn dũ:(2 phỳt) Tỡm đọc tập truyện của An-Độc-Xen. Đọc hết văn bản.soạn hoàn chỉnh
VI. Rỳt kinh nghiệm
========================================
Ngày soạn:; Dạy:
Tiết 23 Cễ Bẫ BÁN DIấM An-độc-xen
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Biết đọc – hiểu một đoạn trớch trong tỏc phẩm truyện. Sự thể hiện của tinh
thần nhõn đạo, tài năng nghệ thuật xuất sắc của nhà văn An-độc-xen qua một tỏc phẩm tiờu biểu.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức: Những hiểu biết bước đầu về “người kể chuyện cổ tớch” An-độc-xen. Nghệ thuật kể
chuyện, cỏc tổ chức cỏc yếu tố hiện thực và mộng tưởng trong tỏc phẩm. Lũng thương cảm của tỏc giả đối với em bộ bất hạnh.
2. Kỹ năng: Đọc diễn cảm, hiểu, túm tắt được tỏc phẩm. Phõn tớch được một số hỡnh ảnh tương phản
(đối lập, đặt gần nhau, làm nổi bật lẫn nhau). Phỏt biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện.
3. Thỏi độ: Giỏo dục tỡnh yờu thương con người và phong cỏch sống cao đẹp. Giỏo dục kỹ năng tự
nhận thức: Xỏc định lối sống nhõn ỏi, yờu thương và chia sẻ với mọi người xung quanh.
III- CHUẨN BỊ:
1.Giỏo viờn: -Nghiờn cứu SGK,SGV, tài liệu tham khảo, soạn bài. Tập truyện An- Độc -Xen và chõn dung của ụng.
IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nờu vấn đề, phõn tớch, bỡnh giảng, kĩ thuật động nóo. V- HOẠT ĐỘNG LấN LỚP V- HOẠT ĐỘNG LấN LỚP
1. Ổn định tổ chức:(1 phỳt) 2. Kiểm tra bài cũ:(5 phỳt)
HS 1: Kể túm tắt VB cụ bộ bỏn diờm?
HS 2: Nờu một số hiểu biết của em về nhà văn An Độc Xen? 3.Bài mới:(34 phỳt)
*Giới thiệu bài:
Ở giờ trước cỏc em đó tỡm hiểu được tỡnh cảnh của cụ bộ bỏn diờm. Trong giờ học hụm nay cụ sẽ giỳp cỏc em tỡm hiểu về những gỡ cụ bộ đó làm và việc gỡ xảy ra với cụ bộ trong đờm giao thừa.
*Nội dung bài mới:
Hoạt động của GV và HS. Kiến thức - Gọi hs đọc đoạn 2.
- Đọc theo sự phõn cụng, cả lớp theo dừi.
- Cõu chuyện được tiếp tục nhờ chi tiết nào cứ lặp đi lặp lại?
- Vỡ sao em bộ phải quẹt diờm?
- Lần lượt từng lần quẹt diờm, tỏc giả đó để cho em bộ mơ thấy những cảnh gỡ?
- Theo em cỏc mộng tưởng của em bộ được tỏc giả sắp xếp như thể cú hợp lớ khụng? Trong cấc mộng tưởng ấy điều nào gắn với thực tế, điều nào chỉ là mộng tưởng thuần tỳy? Phõn tớch? ( trong cỏc mộng tưởng kỡ diệu ấy thỡ ảo ảnh về lũ sưởi, bữa ăn thịnh soạn, cõy thụng nụ en là gắn với thực tế, cũn ảo ảnh về người bà và hai bà chỏu cầm tay nhau bay vụt lờn thỡ chỉ là ảo tưởng. Tất cả cỏc ảo ảnh đú là những khao khỏt mơ ước của em bộ bơ vơ, của những em bộ thiếu một mỏi ấm gia đỡnh, thiếu tỡnh thương giữa con người với con người.
- Gọi HS đọc đoạn 3.
- Cỏi chết của cụ bộ bỏn diờm được tỏc giả miờu tả như thế nào?
-Miờu tả như vậy cú ý nghĩa gỡ? - Tỡnh cảm của nhà văn với cụ bộ bỏn diờm như thế nào?
- Tại sao núi “cụ bộ bỏn diờm” là một bài ca về lũng nhõn ỏi với con người núi chung, với em bế núi riờng?
- Hỡnh ảnh, chi tiết nào trong truyện làm em cảm động nhất? Vỡ sao?
* Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK.
II.Đọc-Hiểu văn bản:(25phỳt)
2.Cụ bộ bỏn diờm trong đờm giao thừa:(15phỳt)
- Đú là 5 lần em bộ quẹt diờm.
- Để được sưởi ấm phần nào. Để được đắm chỡm trong thể giới ảo ảnh do em tưởng tượng ra, để cõu chuyện đan xen giữa thực và ảo-> hệt như truyện cổ tớch.
- Lần 1: Hiện ra lũ sưởi tỏa hơi ấm dịu dàng.
- Lần 2: Bữa ăn sang trọng, thức ăn ngon lành tỏa hương thơm ngào ngạt.
- Lần 3: Cõy thụng nụ en.
- Lần 4: Hỡnh ảnh người bà đó mất lại xuất hiện. - Lần 5: Em đi theo bà.
=> Cỏc mộng tưởng của em được tỏc giả sắp xếp như vậy là rất hợp lớ: Em đang bị rột thỡ mơ thấy lũ sưởi, đang bị đúi mơ thấy bữa ăn, đờm giao thừa mơ cõy thụng nụ en, khi đó ý thức được em đang sống trong đờm giao thừa thỡ tất nhiờn em nhớ đến những ngày hạnh phỳc khi bà em cũn sống và thế là hỡnh ảnh bà em xuất hiện.
3. Cỏi chết thương tõm:(10 phỳt)
- Nhắc lại cỏc tỡnh tiết tỏc giả đó miờu tả trong VB.
=> Đõy là một cỏi chết bi thảm, một cảnh tượng thương tõm nhưng được tỏc giả dựng hỡnh thức nghệ thuật làm giảm nhẹ đi: “Trời đẹp… của mỡnh”.
- Nhà văn gửi gắm tỡnh thương yờu sõu sắc của mỡnh đối với những em bộ bất hạnh.
- Chớnh niềm thương yờu ấy đó khiến nhà văn miờu tả cỏi chết của em bộ bỏn diờm thật kỡ diệu. Ngũi bỳt nhõn ỏi và lóng mạn của nhà văn đó làm cho cõu chuyện cảm động đau thương vẫn nhẹ nhàng giàu chất thơ.
III.Tổng kết(5 phỳt)
1. Nội dung: 2. Nghệ thuật: *Ghi nhớ:(SGK)
IV. Luyện tập(5 phỳt)
Bài1: Em hóy lập sơ đồ khỏi quỏt về hoàn cảnh và số phận cụ
bộ bỏn diờm.
Bài 2: Phỏt biểu cảm nghĩ của em sau khi đọc truyện “Cụ bộ bỏn diờm”
4. Củng cố :(4 phỳt) Em cú suy nghĩ gỡ về tuổi thơ ngày nay sau khi học xong văn bản này?
5. Dặn dũ:(1 phỳt) Nắm chắc nội dung bài học. Đọc lại văn bản. Viết đoạn văn ngắn nờu lờn cảm nghĩ
của em đối với cụ bộ bỏn diờm. Chuẩn bị bài: Trợ từ ,thỏn từ.
VI. Rỳt kinh nghiệm
======================================
Ngày soạn: 08/10/17; Dạy:
Tiết 24 TRỢ TỪ, THÁN TỪ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Hiểu thế nào là trợ từ và thỏn từ, cỏc loại thỏn từ. Nhận biết và hiểu tỏc
dụng của trợ từ, thỏn từ trong văn bản. Biết dựng trợ từ và thỏn từ trong cỏc trường hợp giao tiếp cụ thể.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức: Khỏi niệm trợ từ, thỏn từ. Đặc điểm và cỏch sử dụng trợ từ , thỏn từ.2. Kỹ năng: Dựng trợ từ và thỏn từ phự hợp trong núi và viết. 2. Kỹ năng: Dựng trợ từ và thỏn từ phự hợp trong núi và viết.
3. Thỏi độ: Thúi quen: Ra quyết định: HS cú thúi quen sử dụng trợ từ, thỏn từ phự hợp với hoàn cảnh
giao tiếp. Tớnh cỏch: Yờu thớch mụn Ngữ văn.
III – CHUẨN BỊ
- Giỏo viờn: Đọc kĩ SGK, SGV và tài liệu cú liờn quan. - Học sinh: Đọc bài trước.
IV- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nờu vấn đề, phõn tớch, kĩ thuật động nóo. V- HOẠT ĐỘNG LấN LỚP V- HOẠT ĐỘNG LấN LỚP
1. Ổn định tổ chức:(1 phỳt)
2. Kiểm tra bài cũ:(5 phỳt)
HS 1: Thế nào là từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội? Cho vớ dụ? HS 2: Tỡm 5 từ địa phương Hà Tĩnh và 5 từ toàn dõn tương ứng?
3. Bài mới(32 phỳt)
* GV giới thiệu bài.
Hoạt động của gv và hs
kiến thức GV treo bảng phụ ghi
vớ dụ.
- Nú ăn hai bỏt cơm. - Nú ăn những hai bỏt cơm.
- Nú ăn cú hai bỏt cơm.
? Tỡm điểm giống nhau giữa hai cõu trờn? ? Vậy cú gỡ khỏc nhau giữa 3 cõu đú? ? Vỡ sao em biết? ? Từ những, cú đi kốm với từ ngữ nào? GV: từ những, cú được gọi là trợ từ. ? Vậy, trợ từ là những từ như thế nào? I. Trợ từ:(10 phỳt) 1.Vớ dụ: - Quan sỏt bảng phụ. - HS đọc. 2. Nhận xột:
- Cựng thụng bỏo một sự việc: nú ăn hai bỏt cơm. - Khỏc nhau về sắc thỏi biểu cảm.
+ Cõu 1: chỉ thụng bỏo.
+ Cõu 2,3: cú ý nhấn mạnh và bộc lộ thỏi độ. Cõu 2: những-> nhấn mạnh, tỏ ý hơi nhiều. Cõu 3: cú -> nhấn mạnh, tỏ ý hơi ớt. - Hai bỏt cơm. -> Ghi nhớ 1: SGK. - HS. II. Thỏn từ:(10 phỳt) 1.Vớ dụ: 2.Nhận xột: - Này: gọi.
? Tỡm thờm cỏc trợ từ và đặt cõu với cỏc trợ từ ấy?
GV treo bảng phụ ghi vớ dụ, gọi HS đọc. ? Theo em, cỏc từ này,
a, võng cú ý nghĩa gỡ?
? Ngoài tỏc dụng dựng để đỏp, từ võng cũn biểu thị thỏi độ gỡ của người núi? ? Cỏc từ đú cú thể đảm nhận chức vụ gỡ trong cõu? ? Vị trớ của cỏc từ đú? GV kết luận: những từ đú là thỏn từ. ? Vậy thỏn từ là gỡ? ? Cú mấy loại thỏn từ? ? Hóy đặt cõu cú sử dụng thỏn từ? GV nhận xột. ? Xỏc định trợ từ trong cỏc vớ dụ đó cho? Giải thớch nghĩa cỏc trợ từ trong cõu? ? Tỡm thỏn từ. Xỏc định những cảm xỳc mà thỏn từ bộc lộ? - a: thỏi độ tức giận. - Võng: đỏp. - Lễ phộp. - Làm thành một cõu độc lập. - Làm thành phần biệt lập của cõu. - Đầu cõu. -> Ghi nhớ 2: SGK. - HS. III. Luyện tập:(10 phỳt) Bài tập 1: a. Chớnh. b. Ngay. c. Là. D. Những. Bài tập 2: - Lấy: Nhấn mạnh ý nghĩa khụng cú gỡ.
- Nguyờn: Nhấn mạnh ý tiền thỏch cưới quỏ cao. - Đến: Thể hiện thỏi độ hơi bất bỡnh vỡ vấn đề rất vụ lý. - Cả: nhấn mạnh ý khụng bỡnh thường, ăn rất khoẻ. - Cứ: Thể hiện sự lặp đi lặp lại.
Bài tập 3:
- Này, à, ấy, võng, chao ụi, hỡi ụi.
Bài tập 4:
a. Kỡa: Sự đắc ý. Ha ha: Khoỏi chớ. ỏi ỏi: Van xin.
b. Than ụi: Tỏ ý nuối tiếc.
4. Củng cố:(5 phỳt)? Thế nào là trợ từ, thỏn từ.
5. Dặn dũ:(2 phỳt) Học thuộc ghi nhớ. Làm bài tập 4,5. Tỡm hiểu bài: Miờu tả và biểu cảm trong văn
bản tự sự.
VI. Rỳt kinh nghiệm
================================== Ngày soạn:; Dạy:
Tiết 25
MIấU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nhận ra và hiểu vai trũ của cỏc yếu tố miờu tả, biểu cảm trong văn bản tự
sự. Biết cỏch đưa cỏc yếu tố miờu tả, biểu cảm vào bài văn tự sự.