lượng bài viết của HS. Ghi lại những lỗi cần phải sửa chữa, những bài làm cú nội dung tốt, những cõu văn hay, những ý văn đẹp.
III- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Nờu vấn đề, phõn tớch, kĩ thuật động nóo. IV. HOẠT ĐỘNG LấN LỚP: IV. HOẠT ĐỘNG LấN LỚP:
(1’) 1. Ổn định lớp: (5’) 2. Kiểm tra bài cũ: (35’) 3. Bài mới.
(1’)*Giới thiệu bài: Để làm tốt bài văn tự sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm và bài kiểm tra văn chỳng ta cần cú những phương phỏp cơ bản nào ? Giờ học hụm nay cụ sẽ giỳp cỏc em củng cố lại trong giờ trả bài.
. (34’) * Triển khai bài
I. Trả bài kiểm tra văn:
1. ưu điểm:
- Hầu như cỏc em đó biết làm bài kiểm tra trắc nghiệm. - Kiến thức về truyện kớ Việt Nam cỏc em nắm khỏ tốt. - Nhiều bài đỳng phần trắc nghiệm hoàn toàn.
-Nhiều em biết túm tắt văn bản tự sự ; biết thay ngụi kể và kể. Cụ thể: ………………………………………………………………………………..
2. Tồn tại:
- Một vài em làm xỏc định chưa đỳng yờu cầu trong cõu hỏi nờn chọn đỏp ỏn sai. - Chọn rồi xúa chứng tỏ khụng cú lập trường, xem bài bạn.
- Một số em chưa biết thay ngụi kể và túm tắt quỏ dài. Cụ thể:
…………………………………………………………………………………
3. Kết quả:
Khỏ, giỏi: …… em; Trung bỡnh: …..em; yếu:……em.
II.Trả bài viết tập làm văn số 2.
1. Ưu điểm:
- Nhiều em cú bài viết sinh động, hấp dẫn,, cú nhiều ý hay: - Bài viết cú bố cục rừ ràng, trỡnh bày sạch đẹp
- Một số em rất tiến bộ
2. Tồn tại
- Chữ viết và cỏch trỡnh bày ẩu: - Bài viết sử dụng tài liệu quỏ nhiều - Một số bài thiờn về cảm xỳc - Hầu như cũn mắc lỗi đạt:
* Vớ dụ:
- Hụm đú cụ giỏo vui lũng rất lớn về việc làm của em - Em mong ước cụ cú tỡnh cảm õn với em nhiều
- Cụ để lại cho em nhiều xỳc động
3. Kết quả:
IV. Trả bài cho HS: - Lấy điểm vào sổ lớn - Yờu cầu HS chữa lỗi - Bài dưới 5 điểm làm lại 4. Hướng dẫn tự học. (4’)
- Tiếp tục tục chữa lỗi - Soạn: Bài toỏn dõn số
VI- Rỳt kinh nghiệm
=======================================
Tiết 50 Ngày soạn:; dạy:
BÀI TOÁN DÂN SỐ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Biết đọc – hiểu một văn bản nhật dụng. Hiểu được việc hạn chế sự bựng nổ
và gia tăng dõn số là đũi hỏi tất yếu của sự phỏt triển loài người. Thấy được sự kết hợp của phương thức tự sự với lập luận tạo nờn sức thuyết phục của bài viết. Thấy được cỏch trỡnh bày một vấn đề của đời sống cú tớnh chất toàn cầu trong văn bản.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức: Sự hạn chế gia tăng dõn số là con đường “tồn tại hay khụng tồn tại” của loài người. Sự
chặt chẽ, khả năng thuyết phục của cỏch lập luận bắt đầu bằng một cõu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn.
2. Kỹ năng: Thớch hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến thức đó học ở bài Phương phỏp thuyết
minh để đọc – hiểu, nắm bắt được vấn đề cú ý nghĩa thời sự trong văn bản. Vận dụng vào việc viết bài văn thuyết minh.
3. Thỏi độ: Giỏo dục HS nhận ra tỏc hại của việc gia tăng dõn số. Giỏo dục kỹ năng: Động viờn mọi
người cựng thực hiện hạn chế gia tăng dõn số, nõng cao chất lựơng cuộc sống.