(1’) 1. Ổn định lớp:
(5’) 2. Kiểm tra bài cũ:
Nờu cỏc biện phỏp hạn chế sử dụng bao ni lụng (35’) 3. Bài mới:
(1’) * Giới thiệu bài: Hỳt thuốc lỏ là một thúi quen, một thỳ vui, thậm chớ là phong tục tập quỏn của nhiều dõn tộc. Nghiện thuốc lỏ từ lõu đó trở thành căn bệnh khú chữa trị khụng những tốn tiền mà nú cũn đem lại hậu quả to lớn . Đến mức chống thuốc lỏ, hỳt thuốc lỏ trở thành vấn đề khoa học mang tầm thế giới. Bài ễn dịch, thuốc lỏ như một hồi chuụng bỏo động giúng lờn kịp thời.
* Nội dung bài:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức GV hướng dẫn HS đọc rừ ràng . HS đọc, HS khỏc nhận xột .GV nhận xột, bổ sung GV hướng dẫn HS tỡm hiểu chỳ thớch ? Giải nghĩa một số từ: Vi trựng, vi khuẩn, kớ sinh trựng ? HS trả lời GV nhận xột
Văn bản được chia làm mấy đoạn ?
Nội dung từng đoạn ?
Nhận xột của em về kiểu loại văn bản ?
Em hiểu gỡ về ý nghĩa nhan đề ? Nhận xột của em về cỏch viết ở nhan
đề văn bản ?
Dấu phẩy đặt ở giữa cú ý nghĩa gỡ ?
Bày tỏ thỏi độ gỡ của tỏc giả đối với
I. Đọc- Tỡm hiểu chung 9’
1. Đọc
2. Tỡm hiểu chỳ thớch
ễn dịch thuốc lỏ thuộc kiểu văn bản nhật dụng đề cập đến vấn đề xó hội cú nhiều tỏc hại. Nhan đề văn bản thể hiệnquan điểm, thỏi độ đỏnh giỏ đối vúi tệ nạn thuốc lỏ.
3. Bố cục : 3 Đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu......AIDS.Thuốc lỏ trở thành ụn dịch
- Đoạn 2: Ngày trước ......con đường phạm phỏp. Tỏc hại của thuốc lỏ, hỳt thuốc lỏ
- Đoạn 3: Cũn lại. Lời kờu gọi chống lại ụn dịch thuốc lỏ.
4. Kiểu loại
Văn bản nhật dụng thuyết minh về vấn đề khoa học
5. Nhan đề văn bản
- ễn dịch, thuốc lỏ : Căn bệnh thuốc lỏ - Dấu phẩy đặt ở giữa nhan đề là nhấn mạnh ; thuốc lỏ là ụn dịch nguy hiểm - Tỏ thỏi độ lờn ỏn ,nguyền rủa, ghờ tởm
II.Tỡm hiểu văn bản 20’
1. Tỏc hại của ụn dịch, thuốc lỏ
* Đối với cỏ nhõn:
thuốc lỏ ?
Tỏc hại của thuốc lỏ đối với cỏ nhõn? GV mở rộng :1 điếu thuốc lỏ sản sinh ra 4000 chất độc húa học khỏc nhau trong đú cú 30 chất là nguyờn nhõn gõy ung thư: ni-co-tin,ben-zen,......
Theo ngiờn cứu 1 điếu thuốc giảm 3
phỳt tuổi thọ
Tỏc hại của thuốc lỏ đối với cộng đồng xó hội ?
Liờn hệ thực tế tỡnh hỡnh hỳt thuốc ở
gia đỡnh địa phương em ?
Nguyờn nhõn khiến thuốc lỏ cú hại ?
Để thuyết minh về tỏc hại của thuốc lỏ ,tỏc giả đó sử dụng những phương thức nào ? Ở đoạn cuối tỏc giả cho người đọc biết những dẫn chứng gỡ về chiến dịch khụng hỳt thuốc lỏ ? Nú cú ý nghĩa như thế nào ? Tỡnh hỡnh hỳt thuốc lỏ ở Việt Nam như thế nào ?
Thảo luận biện phỏp:
Chỳng ta cần cú những biện phỏp nào trước thực tế như vậy ? GV:Ngày 31-5 Là ngày quốc tế chống hỳt thuốc lỏ
Nờu nội dung và nghệ thuật của văn bản.
GV hướng dẫn HS viết sau đú HS trỡnh bày, GV nhận xột
giảm sỳt
- Gõy ung thư : phổi, họng
- Gõy tắc động mạch, nhồi mỏu cơ tim - Giảm tuổi thọ
→ Thuốc lỏ là kẻ thự ngọt ngào và nham hiểm gậm nhấm sức khẻo con người * Đối với cộng đồng xó hội
- Khúi thuốc đầu độc, ụ nhiểm mụi trường, vẩn đục bầu khụng khớ trong lành
- Nhiễm độc thai nhi
- Gõy tệ nạn xó hội - Suy giảm đạo đức → Lời cảnh bỏo xuất phỏt từ thực tiễn
cho thấy tỏc hại của thuốc lỏ đối với cộng đồng - Nguyờn nhõn khiến thuốc lỏ cú hại
do : khúi thuốc cú nhiều chất độc, chất ni-co-tin.
- Phương thức thuyết minh : Trỡnh bày , giới thiệu, giải thớch
2. Lời kờu gọi chống lại, ngăn ngừa ụn dịch, thuốc lỏ
- Dẫn chứng :+ Biển hiệu cấm hỳt thuốc lỏ ở nơi cụng cộng +Triển vọng một Chõu õu khụng cũn thuốc lỏ → Tầm quan trọng của việc bảo vệ sức
giữ bầu khụng khớ trong lành là nhiệm vụ hội mang tớnh tồn cầu.
- Đối với Việt Nam : người hỳt thuốc cũn nhiều.
- Biện phỏp : + Kiờn quyết và kiờn trỡ
ụn dịch thuốc lỏ vỡ Việt Nam cũn tồn tại nhiều dịch bệnh. +Tuyờn truyền vận động
hướng vào ý thức tự giỏc của mọi người .Chống hỳt thuốc lỏ là việc làm khú khăn, nan giải
IV. Tổng kết 3’
Bài viết nờu rừ tỏc hại của thuốc lỏ, hỳt thuốc lỏ, kờu gọi mọi người hóy vỡ mỡnh và cộng đồng đừng hỳt thuốc lỏ cú sức thuyết phục cao.
: Văn bản thuyết minh cú sứ Phương thức biểu đạt:
huyết phục cao thể hiện bằng phương thức Trỡnh bày, giới thiệu, giải thich
V. Luyện tập 3’
Bờn cạnh ụn dich, thuốc lỏ , Việt Nam cũn cú những dịch bệnh nào đe dọa sức khỏe cộng đồng. Viết bài tuyờn truyền chống lại căn bệnh đú
(3’) 4. Củng cố : Nờu nội dung và nghệ thuật của của văn bản. Thụng điệp quý giỏ của văn bản là gỡ ? Tỏc hại của ụn dịch thuốc lỏ
(1’) 5. Dặn dũ: Học bài nắm nội dung bài học. Soạn bài Cõu ghộp (Vớ dụ cỏc cõu ghộp cú cỏc cặp quan hệ từ )
VI- Rỳt kinh nghiệm
Tiết 47 Ngày soạn:; Dạy ngày:
CÂU GHẫP (tt)
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm chắc quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế cõu của cõu ghộp.II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức: Mối quan hệ về ý nghĩa giữa cỏc vế cõu ghộp. Cỏch thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế
cõu ghộp.
2. Kỹ năng: Xỏc định quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế củ cõu ghộp dựa vào văn cảnh hoặc hoàn cảnh giao
tiếp. Tạo lập tương đối thành thạo cõu ghộp phự hợp với yờu cầu giao tiếp.
1.3. Thỏi độ: Giỏo dục học sinh cú ý thức sử dụng cõu ghộp đỳng trong khi tạo lập văn bản. Rốn cho
học sinh kỹ năng giao tiếp