văn học Việt Nam đầu thế kỷ XX. Cảm nhận được vẻ đẹp hỡnh tượng người chớ sĩ yờu nước được khắc hoạ bằng bỳt phỏp nghệ thuật lóng mạn, giọng điệu hào hựng trong một tỏc phẩm tiờu biểu của Phan Chu Trinh.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức: Sự mở rộng kiến thức về văn học cỏch mạng đầu thế kỷ XX. Chớ khớ lẫm liệt, phong thỏi đàng hoàn của nhà chớ sĩ yờu nước Phan Chõu Trinh. Cảm hứng hào hựng, lóng mạn được thể hiện trong bài thơ.
2. Kỹ năng: Đọc – hiểu văn bản thơ yờu nước viết theo thể thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường luật. Phõn tớch được vẻ đẹp hỡnh tượng nhõn vật trữ tỡnh trong bài thơ. Cảm nhận được giọng điệu, hỡnh ảnh trong bài thơ.
3. Thỏi độ: Giỏo dục lũng lũng yờu kớnh khõm phục, tự hào và học tập cỏc bậc tiền bối cach mạng. Liờn hệ giỏo dục về bản lĩnh người chiến sĩ cỏch mạng Hồ Chớ Minh.
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Đọc sỏng tạo, phõn tớch , nờu vấn đề , bỡnh giảng, kĩ thuật động nóo.
IV. CHUẨN BỊ .
- Giỏo viờn : Tỡm hiểu tỡnh hỡnh đất nước và cỏch mạng Việt Nam giai đọan 1900- 1930. Vai trũ yờu nước của những nhà nho cú tư tưởng mới , nghiờn cứu bài giảng
- Học sinh: Soạn bài theo hướng dẫn của GV
V. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
(1’) 1. Ổn định tổ chức: (4’) 2. Kiểm tra bài cũ:
Đọc thuộc lũng bài thơ: " Vào nhà ngục Quảng Đụng cảm tỏc " . Nờu nội dung chớnh bài thơ ? 3. Bài mới: ( 1’) * Giới thiệu bài: Phan Chõu Trinh cũng như Phan Bội Chõu là những nhà nho yờu nước, nhà cỏch mạng lớn ở nước ta đầu thế kỉ XX . Họ đều cú chớ khớ hiờn ngang, phong thỏi kiờu hựng. Nhưng chủ trương đường lối của hai ụng khỏc nhau. Cỏc em sẽ được tỡm hiểu về Phan Chõu Trinh qua bài thơ :" Đập đỏ ở Cụn Lụn "
(35’)* Triển khai bài
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức Gv đọc 1 lần và hướng dẫn HS
đọc giọng phấn chấn tự tin, ngắt nhịp 4/3. HS nhận xột cỏch đọc , GV nhận xột, bổ sung
GV cho HS đọc chỳ thớch ở SGK Nờu những hiểu biết của em về tỏc giả, tỏc phẩm ?
I .Tỡm hiểu chung: 10’
1. Đọc: 2. Chỳ thớch:
a. Tỏc giả : ( 1872- 1926 )
- Phan Chõu Trinh là chớ sĩ yờu nước đầu thế kỉ XX - Người giỏi biện luận và tài văn chương
GV núi rỏ hơn về tỏc giả , tỏc phẩm
( Chủ trương cứu nước của Phan Cõu Trinh trước hết là dựa vào Phỏp để lật đổ nền quan chủ phong kiến đem lại dõn chủ cho đồng bào rồi xõy dựng đất nước ) Em hóy nhận xột về thể thơ ? Bố cục bài thơ?
GV định hướng HS phõn tớch bài thơ theo kết cấu thơ luật Đường thất ngụn bỏt cỳ
GV định hướng HS phõn tớch Cõu thơ 1 giới thiệu điều gỡ ? Giải thớch quan niệm làm trai ? Làm trai cho đỏng nờn trai
Xuống đụng đụng tĩnh, lờn đoài đoài tan
Chớ làm trai dặm nghỡn da ngựa Gieo Thỏi Sơn nhẹ tựa hồng mao í nghĩa thể hiện của 3 cõu sau ? Nghệ thuật thể hiện ở lời thơ là gỡ ?
Cảm nhận của em về hỡnh ảnh người tự cỏch mạng ?
Phộp đối được sử dụng như thế nào ở hai cõu thơ 5 - 6 ? Tỏc giả muốn núi gỡ qua việc đối lập ấy ? Em hiểu ý của hai cõu thơ cuối ? Dấu (!) cuối bài thơ thể hiện thỏi độ gỡ ?
Đỏnh gớa chung về nội dung tư tưởng và hỡnh thức nghệ thuật ? Rỳt ra những nột riờng và chung của hai bài thơ vào nhà ngục Quảng Đụng cảm tỏc và Đập đỏ ở Cụn Lụn ?
b. Tỏc phẩm: Bài thơ " Đập dỏ ở Cụn Lụn " sỏng tỏc trong thời gian tỏc giả bị đày ở Cụn Đảo
3. Bố cục:
Thể thơ: Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật . Gồm bốn phần: đề, thực, luận, kết