V. HOạT ĐộNG LấN LớP:
1. ổn định lớp:(1 phỳt) 2.Kiểm tra bài cũ:(5 phỳt)
- HS1: Thế nào là núi quỏ? Tỏc dụng của biện phỏp tu từ núi quỏ? Văn bản nhật dụng? Văn bản nhật dụng cú thể gồm những kiểu văn bản nào?
- HS2: Đặt cõu với thành ngữ: “Chậm như Rựa”? Nờu ý nghĩa của thành ngữ đú?
3.Bài mới:(34 phỳt)
*.Giới thiệu bài:(1 phỳt) Dõn gian ta thường núi : “Sự thật hay mất lũng”. Đỳng vậy! Cú những
điều nếu ta núi thẳng ra sẽ rất dể làm người nghe khú chịu, mất lũng. Trước tỡnh huống đú ta sẽ núi như thế nào? Bài học hụm nay, chỳng ta sẻ tỡm hiểu về vấn đề đú.
*. Nọi dung bài mới:(32 phỳt)
Hoạt động của GV và HS Kiến thức. GV treo bảng phụ ghi 3 vớ dụ trong SGK.
- Những từ in đậm trong 3 vớ dụ trờn cú ý nghĩa gỡ? - Tại sao lại dựng cỏch diễn đạt đú?
- Khi núi về cỏi chết ta cú thể dựng cỏch núi giảm, núi trỏnh nào khỏc nữa?
GV treo bảng phụ ghi vớ dụ 2.
- Vỡ sao ở đõy tỏc giả dựng từ “ bầu sữa”? GV gọi HS đọc vớ dụ 3.
- So sỏnh cỏch núi ở 2 vớ dụ này?
- Về ý nghĩa cả 3 trường hợp trờn cú điểm gỡ chung? GV: Cỏch núi như cỏc vớ dụ trờn là núi giảm, núi trỏnh.
- Vậy thế nào là núi giảm, núi trỏnh? Núi giảm, núi trỏnh cú tỏc dụng gỡ?
I. Núi giảm, núi trỏnh và tỏc dụng của núi giảm, núi trỏnh:(20 phỳt)
- Đều núi đến cỏi chết
- Nhằm giảm bớt sự đau buồn.
- Thỏc, về, nhắm mắt, từ trần, quy tiờn... - Nhằm trỏnh sự thụ tục.
- Cỏch 1: căng thẳng, nặng nề. - Cỏch 2: nhẹ nhàng, tế nhị hơn.
- Trỏnh và giảm bớt ý nghĩa của sự thật. => Ghi nhớ: Núi giảm, núi trỏnh là biện phỏp tu từ dựng cỏch diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, trỏnh gõy cảm giỏc quỏ đau buồn, ghờ sự, nặng nề; trỏnh thụ tục, thiếu lịch sự.
Bài tập nhanh:
Cõu nào sau đõy sử dụng biện phỏp núi giảm, núi trỏnh?
A. ễng cụ đó được mai tỏng rồi.
B. Bài thơ của anh chưa được hay lắm. C. Em cần cố gắng hơn nữa.
D. Thật ra thỡ lóo chỉ tõm ngẩm thế, nhưng cũng ra phết chứ chả vừa đõu...
GV khỏi quỏt: Núi giảm, núi trỏnh cú thể theo nhiều cỏch:
+ Dựng cỏc từ ngữ đồng nghĩa.
+ Dựng cỏch núi phủ định từ trỏi nghĩa. + Núi vũng.
+ Núi trống. II. Luyện tập:(12 phỳt)
Bài tập 1: Cỏc từ cần điền:
a. Đi nghỉ. d. Cú tuổi. b. Chia tay nhau. đ. Đi bước nữa.
c. Khiếm thị.
Bài tập 2: Cõu cú sử dụng biện phỏp tu từ núi gảm, núi trỏnh:
- Anh phải hoà nhả với bạn bố. - Anh khụng nờn ở đõy nữa. - Xin đừng hỳt thuốc trong phũng. - Nú núi như thế là thiếu thiện chớ. - Em hụm qua cú lổi với anh.
Bài tập 3: Núi giảm, núi trỏnh bằng cỏch phủ định điều ngược lại với nội dung đỏnh giỏ: Vớ dụ: - Giọng hỏt của chị khụng ngọt lắm.
- Anh núi như vậy là thiếu thiện chớ với họ rồi! - Bài làm của em chưa đạt yờu cầu.
4. Củng cố:(5 phỳt)
1. Viết một đoạn văn ngắn cú sử dụng phộp tu từ núi giảm, núi trỏnh. 5. Dặn dũ:(1 phỳt)
2. Làm bài tập 4.
3. Nắm nội dung bài học.
Lưu ý:ễn tập phần văn chuẩn bị kiểm tra.
VI- Rỳt kinh nghiệm
========================================
Ngày soạn:; KT ngày:
Tiết 42 KIỂM TRA VĂN I- MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Qua giờ kiểm tra, củng cố kiến thức về truyện kớ Việt Nam hiện đại giai đoạn 1930-
1945 cho học sinh.
2. Kĩ năng: Rốn cho học sinh biết túm tắt văn bản tự sự,biết viets đoạn văn trỡnh bày hiểu biết của
mỡnh về nhõn vật. II- CHUẨN BỊ: - GV: soạn đề và đỏp ỏn. - HS: ễn kĩ cỏc văn bản truyện kớ đó học. III- SOẠN ĐỀ: 1/ LẬP MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Nhận Thức Nội dung Nhận biờt Thụng hiểu Vận dụng Tổng điểm Thấp Cao TN TL TN TL TN TL TN TL “ Tụi đi học” 1 1 1 “Tức nước vỡ bờ” 1 1 1 1 4 “Lóo Hạc” 1 3 “ Trong lũng mẹ” 1 1 1
Tổng số cõu 3 3 1 1 8 Tổng số điểm. 3 1,5 4 10 2/ ĐỀ BÀI:
Phần I: Trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh trũn vào chữ cỏi đầu đỏp ỏn đỳng:
Cõu 1: kỉ niệm đẹp đẽ của học trong ngày tựu trường đầu tiờn là nội dung của văn bản nào? A. “Trong lũng mẹ”. B.“Tức nước vỡ bờ”. C. “Tụi đi học”. D. “Lóo Hạc”.
Cõu 2:Nhõn vật chớnh trong tỏc phẩm ấy được thể hiện ở phương diện nào? A. Lời núi. B. Tõm trạng. C. Ngoại hỡnh. D. Hành động. Cõu 3: “ Những ngày thơ ấu” được viết theo thể loại nào?
A. Bỳt kớ. B. Truyện ngắn. C. Tiểu thuyết. D. Hồi kớ.
Cõu 4: Nội dung chủ yếu của văn bản là: Vạch trần bộ mặt tàn ỏc của bọn tay sai chế độ phong kiến nửa thực dõn bất nhõn, ca ngợi sức mạnh phản khỏng của người nụng dõn. Đú là nội dung của văn bản nào?
A. “Tức nước vỡ bờ”. B. “ Tụi đi học”. C. “Trong lũng mẹ”. D. “Lóo Hạc”.
Cõu 5: Nghệ thuật nổi bật của văn bản là: Giàu chất biểu cảm, diễn tả tỡnh cảm mónh liệt của em bộ khỏt khao tỡnh mẹ, với hỡnh ảnh so sỏnh rất đắt( cổ tục, ảo ảnh sa mạc, sung sướng mờ man…). Đú là nghệ thuật của văn bản nào?
A. “Tụi đi học”. B. “Trong lũng mẹ”. C. “Tức nước vỡ bờ”. D. “Lóo Hạc”.
Cõu 6: Nhà văn nào được Nguyễn Tuõn coi là( Qua tỏc phẩm của mỡnh) đó” xui người nụng dõn nổi loạn”?
A. Nam Cao. B. Nguyờn Hồng. C. Thanh Tịnh. D. Ngụ Tất Tố.
Phần II: Tự luận:(7 điểm)
Cõu 1: Túm tắt văn bản “Lóo Hạc” của Nam Cao( Khoảng 10 dũng).
Cõu 2: Em hóy viết một đoạn văn ngắn( khoảng 15 cõu) để núi lờn suy nghĩ của em về nhõn vật chị
Dậu Trong đoạn trớch “Tức nước vỡ bờ” của Ngụ Tất Tố. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM.
Phần I: Trắc nghiệm: (3 điểm) (Mỗi cõu đỳng đạt 0,5 đ. Sỏu cõu đạt 3điểm)
Cõu 1 2 3 4 5 6
Đỏp ỏn C B D A B D
Phần II: Tự luận:(7 điểm)
Cõu 1: Túm tắt đủ ý chớnh của văn bản. (2,5đ)
Chữ viết sạch đẹp, khụng mắc lỗi chớnh tả diễn đạt. (0,5đ)
Cõu 2: - Hỡnh thức:
+ Viết đoạn văn với số lượng 15 cõu. (1đ)
+ Sử dụng từ ngữ cú lựa chọn, chớnh xỏc bố cục mạch lạc chặt chẽ, chữ viết rừ ràng sạch đẹp. (1đ)
- Nội dung: Trỡnh bày được cỏc ý sau.
+ Chị Dậu là người phụ nữ chịu thương chịu khú. (0,5đ) + Chị là người phụ nữ yờu thương chồng con, cú sức mạnh phản khỏng. (1,5đ) + Chị là phụ nữ tiờu biểu cho phụ nữ Việt Nam.