- Cố hữ u Hữu hạn Hữu nghĩa
Thử nghiệm s phạm 3.1 Mục đích thử nghiệm
3.5.2.2. Về phía học sinh
Chúng tôi đánh giá chất lợng hiểu bài và nhớ bài của học sinh qua kết quả bài kiểm tra của cả 2 vòng.
Bảng 5: Kết quả khảo sát học sinh sau thử nghiệm vòng 1
Nhóm Phơng án Số HS
Xếp loại
Giỏi Khá TB Yếu-Kém
I TN1 35 14 - 40,0 20 - 57,1 1 - 2,9 0 - 0ĐC1 35 13 - 37,1 19 - 54,3 3 - 8,6 0 - 0 ĐC1 35 13 - 37,1 19 - 54,3 3 - 8,6 0 - 0 II TN2 32 11 - 34,4 14 - 43,8 7 - 21,9 0 - 0 ĐC2 30 7 - 23,3 11 - 36,7 11 - 36,7 1- 3,3 III TN3 28 7 - 25,0 15 - 53,6 5 - 17,8 1 - 3,6 ĐC3 25 4 - 16,0 13 - 52,0 5 - 20,0 3 - 12,0 Chung TN 95 32 - 33,7 49 - 51,6 13 - 13,6 1 - 1,1 ĐC 90 24 - 26,7 43 - 47,8 19 - 21,1 4 - 4,4
Căn cứ vào số liệu ở bảng 5 và biểu đồ 1 ta có thể nhận thấy: Sau vòng 1 kết quả kiểm tra của học sinh tính theo tỉ lệ % xếp loại giỏi, khá, trung bình và yếu giữa các nhóm thử nghiệm có sự chênh lệch đáng kể:
+ Tỉ lệ học sinh đạt giỏi ở nhóm TN cao hơn nhóm ĐC là 7%.
+ Tỉ lệ học sinh mức trung bình nhóm TN cũng thấp hơn 7,5% so với nhóm đối chứng.
+ Học sinh yếu ở nhóm thử nghiệm có 1 em (1,1%), còn nhóm ĐC có 4 em (4,4%).
Nhóm Phơng
án Số HS Giỏi KháXếp loại TB Yếu-Kém
SL-TL% SL-TL% SL-TL% SL-TL%I TN1 35 16 - 45,7 19 - 54,3 0 - 0 0 - 0 I TN1 35 16 - 45,7 19 - 54,3 0 - 0 0 - 0 ĐC1 35 12 - 34,3 20 - 57,1 3 - 8,6 0 - 0 II TN2 32 13 - 40,6 15 - 46,9 4 - 12,5 0 - 0 ĐC2 30 6 - 20,1 13 - 43,3 10 - 33,3 1- 3,3 III TN3 28 8 - 28,6 16 - 57,1 4 - 14,3 0 - 0 ĐC3 25 5 - 20,0 11 - 44,0 7 - 28,0 2 - 8,0 Chung TN 95 37 - 39,0 50 - 52,6 8 - 8,4 0 - 0 ĐC 90 23 - 25,6 44 - 48,9 20 - 22,2 3 - 3,3
Sau vòng II, sự chênh lệch kết quả xếp loại giữa 2 lớp ĐC và TN đã bắt đầu rõ ràng hơn, nhất là tỉ lệ HS xếp loại giỏi và HS xếp loại trung bình.
+ Tỉ lệ HS xếp loại giỏi ở lớp TN là 39,0 % còn ở lớp ĐC là 25,6 %. + Tỉ lệ HS xếp loại khá cũng có sự chênh lệch nhng không đáng kể (3,7%) + Tỉ lệ HS xếp loại trung bình giữa lớp TN và ĐC lệch nhau hẳn so với ban đầu (khi cha thử nghiệm) là 13,8%
+ Tỉ lệ HS xếp loại yếu ở lớp ĐC vẫn còn 3,3%, còn ở lớp TN thì không còn em nào nữa.
Chúng tôi chỉ mới triển khai thực hiện ở các lớp TN qua 2 tiết và cách nhau khoảng từ 1 đến 2 tuần thời gian nhng đã có sự tiến triển rõ nét. Đối chiếu số liệu của vòng I với vòng II của các lớp TN ở bảng sau ta mới thấy đợc hiệu quả rõ ràng của việc vận dụng các phơng pháp mà chúng tôi đề xuất.
Bảng 7: So sánh kết quả khảo sát học sinh của hai vòng TN
Vòng Xếp loại giỏi Xếp loại khá trung bìnhXếp loại Xếp loại yếu