- Phơng tiện, cách thức giao tiếp
2.2.2. Điều kiện để lập graph cho bài MRVT
Graph là một hệ thống trong đó các đỉnh của nó chính là đại diện cho các yếu tố trong hệ thống. Vì vậy, để lập graph cho đối tợng bài tập, bài học nào đó thì đối tợng ấy phải đảm bảo hai điều kiện cơ bản sau:
- Điều kiện cần có đầu tiên để graph đợc xác lập đó là số lợng các yếu tố, vì đã gọi là hệ thống thì không thể đợc tạo thành từ một yếu tố. Muốn lập đợc graph đối tợng ấy phải gồm tối thiểu hai yếu tố trở lên. Bởi vậy trớc khi lập graph cho một bài học, bài tập nào đó trong SGK, ta cần xem xét số lợng của các yếu tố tạo thành. Hay nói cách khác, ta phải xem xét nội dung bài tập, bài học đó có khả năng tách biệt thành những đơn vị kiến thức, những nhóm từ ngữ độc lập khác nhau để đa vào graph đợc hay không? Những bài tập, bài học MRVT nào có thể tách ra đợc ít nhất thành hai đơn vị kiến thức, hai nhóm từ ngữ thì ta mới có thể lập đợc graph cho bài tập, bài học đó.
- Điều kiện cơ bản thứ hai để lập đợc graph, đó là các yếu tố trong bài tập, bài học phải có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn nhau. Yếu tố này tạo giá trị cho yếu tố kia và ngợc lại. Có nghĩa là, các đơn vị kiến thức hay các nhóm từ ngữ trong bài học, bài tập MRVT phải liên quan đến nhau trong cùng một chủ điểm nào đó. Đơn vị kiến thức hay nhóm từ này là cơ sở liên tởng đến kiến thức, nhóm từ khác. Muốn lập đợc Graph cho bài học, bài tập MRVT nào đó chúng ta phải xác định đợc mối quan hệ qua lại giữa các đơn vị kiến thức, giữa các nhóm từ trong bài tập, bài học đó.
Nh vậy, khi lập graph ta cần chú ý đến hai điều kiện số lợng các yếu tố và mối quan hệ giữa các yếu tố ấy. Không có đủ số lợng các yếu tố, ta sẽ không lập đợc các đỉnh của graph, không có mỗi quan hệ giữa yếu tố ta sẽ không lập đợc cung cho graph. Sự thay đổi các yếu tố cũng nh sự thay đổi mối quan hệ giữa các đỉnh sẽ dẫn tới chỗ làm thay đổi bản chất graph.