I. Tìmhiểu chung về kể chuyện tởng tợng.
Tiết 57: chỉ từ
A. Mục tiêu cần đạt:
- Nhận biết, nắm đợc ý nghĩa và công dụng của chỉ từ. - Biết cách dùng chỉ từ trong khi nói và viết.
1. Kiến thức:
Khái niệm chỉ từ:
- Nghĩa khái quát của chỉ từ. - Đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ: + Khả năng kết hợp của chỉ từ. + Chức vụ ngữ pháp của chỉ từ.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện đợc chỉ từ.
- Sử dụng đợc chỉ từ trong khi nói và viết.
B. Chuẩn bị : Bảng phụ
C. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức- Kiểm tra bài cũ: Số từ là gì? Cho ví dụ. Lợng từ là gì? Cho vídụ.
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
Hoạt động 1 : Hớng dẫn học sinh nhận diện
chỉ từ trong câu.
- Giáo viên treo bảng phụ : học sinh đọc ví dụ, trả lời lần lợt các câu hỏi
? Các từ in đậm bổ nghĩa cho các từ nào?
? Tác dụng của các từ in đậm đó ở trong câu?
? Hãy so sánh ý nghĩa các cặp
? Học sinh so sánh các cặp:
- Viên quan ấy/hồi ấy
- Nhà nọ/đêm nọ
? Vậy các từ nh : này, kia, ấy, đó, nọ,... dùng để trỏ, xác định vị trí của sự vật trong không gian và thời gian gọi là chỉ từ. Vậy chỉ từ là gì ?
I. Chỉ từ là gì?
- Các từ in đậm: ấy, kia, nọ bổ sung ý nghĩa cho các danh từ viên quan, làng, nhà.
làm cho cụm danh từ trở nên xác định
hơn, cụ thể hơn định vị đợc sự vật trong không gian nhằm tách biệt sự vật này với sự vật khác.
* So sánh:
- Ông vua/ông vua nọ
- Viên quan/viên quan ấy
- Làng/làng kia
- Nhà/nhà nọ
Nghĩa của các cặp có các từ: nọ, kia, ấy
đợc cụ thể hóa, đợc xác định 1 cách rõ ràng trong không gian
khác nhau :
+ Một bên là sự định vị về không gian + Một bên là sự định vị về thời gian
* Ghi nhớ:SGK
Hoạt động 2 :
Tìm hiểu hoạt động của chỉ từ trong câu
? Trong các câu ở phần I chỉ từ đảm nhiệm chức vụ gì ?
? Tìm chỉ từ trong những câu dới đây, xác
định chức vụ của chúng trong câu?
Hãy nêu hoạt động của chỉ từ ở trong câu?
Hoạt động 3 :
Hớng dẫn luyện tập
Gv lần lợt chiếu các bài tập, HS làm bài tập theo nhóm, đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, GV kết luận.
Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà
- Chỉ từ còn gọi là đại từ chỉ định (để xác định vị trí, tọa độ của sự vật trong không gian, thời gian).
II. Hoạt động của chỉ từ trong câu
- Chỉ từ : ấy, kia, nọ...
- Làm nhiệm vụ phụ ngữ sau của danh từ, cùng với danh từ và phụ ngữ trớc lập thành
1 cụm danh từ : viên quan ấy, một cánh
đồng làng kia, hai cha con nhà nọ
- Các chỉ từ trong câu: a) Đó là chủ ngữ b) Đấy làm trạng ngữ * Ghi nhớ: SGK III. Luyện tập Bài tập 1: a) Hai thứ bánh ấy :
+ Định vị sự vật trong không gian + Làm phụ ngữ sau trong cụm danh từ b) Đây, đấy
+ Định vị sự vật trong không gian + Làm chủ ngữ
c) Nay :
+ Định vị sự vật trong không gian + Làm trạng ngữ
d) Đó :
- Định vị sự vật trong không gian - Làm trạng ngữ
Bài tập 2:
a) Đến chân núi sóc = đến đấy
b) Làng bị lửa thiêu cháy = làng ấy
Cần viết nh vậy để khỏi lặp từ
Bài 3: Không thay đợc, điều này cho thấy
chỉ từ có vai trò rất quan trọng. Chúng có thể chỉ ra những sự vật, những thời điểm khó gọi thành tên, giúp ngời nghe, ngời đọc định vị đợc các sự vật, thời điểm ấy trong chuỗi sự vật hay trong dòng thời gian vô tận.
Bài tập 4, 5, 6: học sinh làm ở nhà Chuẩn bị bài tiếp theo
Ngày 21 tháng 11 năm 2010
Tiết 58:
Luyện tập
Kể chuyện tởng tợng
A. Mục tiêu cần đạt
- Hiểu rõ vai trò của tởng tợng trong kể chuyện. - Biết xây dựng một dàn bài kể chuyện tởng tợng.
1. Kiến thức:
Tởng tợng và vai trò của tởng tợng trong tự sự
2. Kĩ năng:
- Tự xây dựng đợc dàn bài kể chuyện tởng tợng. - Kể chuyện tởng tợng.
3. Phơng pháp:
- Học sinh nhận đề, chuẩn bị dàn bài chi tiết ở nhà.
- Trên lớp giáo viên cùng học sinh xây dựng dàn bài tơng đối đầy đủ hơn.
B. Chuẩn bị: Bảng phụ
