KHUNG 8.1 GIҦM CHI PHÍ CӪA CÁC GIA

Một phần của tài liệu Những ưu tiên và chiến lược cho giáo dục pot (Trang 125 - 127)

Quan tâm ÿӃn sӵ công bҵng

KHUNG 8.1 GIҦM CHI PHÍ CӪA CÁC GIA

ĈÌNH TRONG VIӊC GIÁO DӨC

Dӵ án giúp ÿӥ các trѭӡng nӳ sinh cҩp hai do Ngân hàng ThӃ giӟi hӛ trӧ cho Bangladesh ÿã cung cҩp hӑc bәng cho các em gái. Cѫ cҩu tӍ lӋ hӑc bәng phҧn ánh sӵ gia tăng chi phí giáo dөc tӯ cҩp thҩp ÿӃn cҩp cao và có sӵ khuyӃn khích ÿһc biӋtÿӇ giҧm tӍ lӋ bӓ hӑc ӣ các lӟp cao. Hӑc sinh

phҧi giӳ ÿѭӧc mӝt mӭc ÿiӇm trung bình

nhҩtÿӏnh mӟi tiӃp tөcÿѭӧc cҩp hӑc bәng. Dӵ án cNJng hӛ trӧ cho mӝt sӕ biӋn pháp khác nhҵm khuyӃn khích phө nӳ ÿӃn trѭӡng hӑc, gӗm viӋc tăng tӍ lӋ giáo viên nӳ và thӵc hiӋn mӝt chѭѫng trình nâng cao nhұn thӭc cӝng ÿӗng tăng cѭӡng sӵ

hӛ trӧ công cӝng ÿӕi vӟi viӋc hӑc tұp cӫa

hӑc trung bình.

Tăng sӕ lѭӧng giáo viên nӳ, xây dӵng thêm các trung tâm trông giӳ trҿ em

và ÿiӅu chӍnh giӡ hӑc ӣ trѭӡng cho thích hӧp vӟi thӡi gian biӇu cӫa các em gái

cNJng là các biӋn pháp tăng sӕ lѭӧng các em gái ÿӃn trѭӡng. Sӕ liӋu so sánh giӳa các nѭӟc cho thҩy mӕi liên hӋ rҩt tích cӵc giӳa sӕ lѭӧng nam hӑc sinh và nӳ hӑc sinh ngang nhau vӟi tӍ lӋ giáo viên nӳ (Psacharopoulos và Tzannatos 1992).

Bѭӟc ÿҫu các dӵ án cӫa Ngân hàng ThӃ giӟi nhҵm khҳc phөc tình trҥng thiӃu

giáo viên nӳ, nhҩt là ӣ các vùng nông khôn, bao gӗm viӋc tuyӇn nhiӅu giáo viên nӳ hѫn, bӓ hҥn chӃ vӅ tuәi, tuyӇn và sҳp xӃp giáo viên ÿӏa phѭѫng, xây dӵng các cѫ quan ÿào tҥo giáo viên ӣ các vùng nông thôn. Kinh nghiӋm ӣ Bangladesh,

Pakistan và Nepal cho thҩy viӋc tìm nӳ giáo viên giӓi khơng phҧi là khó khăn nӃu có ÿào tҥo và giáo viên ÿѭӧc sҳp xӃp ÿi làm gҫn nhà. ĈӇ giҧm bӟt tình trҥng

thiӃu giáo viên nӳ ӣ các vùng nơng thơn có thӇ kӃt hӧp tuyӇn dөng và khuyӃn khích giáo viên nӳ ӣ ÿӏa phѭѫng vӟi viӋc tích cӵcÿào tҥo tҥi chӭc. Các dӵ án do

Ngân hàng tài trӧ thӵc hiӋn ӣ Băngladesh, Trung Quӕc,Ҩn Ĉӝ, Nepal, Pakistan

và Yemen ÿang kiӇm nghiӋm các phѭѫng pháp nhѭ vұy nhҵm tăng thêm tӍ lӋ giáo viên nӳ.

Các trung tâm trông giӳ trҿ em ӣ trѭӡng hӑc hay gҫn trѭӡng hӑc cNJng nhѭ viӋc sҳp xӃp thӡi khoá biӇu linh hoҥt có thӇ tҥo thêm thӡi gian rӛi cho các em

gái ÿӃn trѭӡng. Khi trҿ em ÿѭӧc gӱi vào nѫi trơng giӳ thì các em gái sӁ ÿѭӧc

giҧi phóng khӓi viӋc trông em ban ngày, và nӃu thӵc hiӋn viӋc này cùng vӟi chѭѫng trình dinh dѭӥng sӁ giúp nâng cao sӭc khoҿ và khҧ năng hӑc hành cӫa các em nhӓ. Colombia là nѭӟc mà 1/5 các gia ÿình nghèo nhҩt là các gia ÿình cӫa nhӳng bà mҽ cơ ÿѫn, 44% trҿ em nghèo ӣ lӭa buәi tӯ 7 ÿӃn 11 khơng ÿӃn trѭӡng. Chѭѫng trình cӝng ÿӗng trơng trҿ ban ngày ÿã giҧi phóng cho rҩt nhiӅu

em gái và phө nӳ ÿӇ hӑ có thӇ ÿi hӑc hoһc ÿi làm. ViӋc ÿiӅu chӍnh giӡ hӑc ÿӇ

các em gái dӉ dàng kӃt hӧp ÿi hӑc vӟi làm viӋc nhà cNJng ÿã ÿѭӧc thӵc hiӋn tӕtӣ

nhiӅu nѭӟc, nhҩt là ӣ Nepal (Ngân hàng ThӃ giӟi 1994b).

Các c˱ dân ÿ̿c bi͏t

BiӋn pháp chính sách cѫ bҧn nhҵm giҧm tác ÿӝng cӫa sӵ xuӕng cҩp vӅ thӇ chҩt và hӑc tұp ӣ các nѭӟc ÿang phát triӇn là cҧi thiӋn tình trҥng dinh dѭӥng

và y tӃ cho trҿ em. Nhӳng chѭѫng trình ÿһc biӋt nhҵm cҧi thiӋn tình trҥng dinh dѭӥng và y tӃ cӫa trҿ em ÿang ÿi hӑc có thӇ tăng ÿѭӧc sӕ lѭӧng hӑc sinh và sӵ

công bҵng trong các trѭӡng hӑc. Ví dө, có thӇ có các chѭѫng trình phөc vө ăn

uӕng ӣ trѭӡng hӑc ÿӇ tác ÿӝng ÿӃn sӕ lѭӧng các em gái ÿi hӑc nhѭ ӣ Ghana.

Nhӳng chѭѫng trình khác nhѭ chӳa các bӋnh ký sinh, tăng cѭӡng và bә sung các chҩt vi lѭӧng - cҧ hai ÿӅu tѭѫng ÿӕi rҿ và dӉ thӵc hiӋn - có thӇ cҧi tҥo ÿáng kӇ

khҧ năng trҿ em nghèo tұn dөng dѭӧc các cѫ hӝi giáo dөc. Nhӳng trҿ em ÿang hӑc khi gһp nhӳng khó khăn khơng lӟn thѭӡng khơng ÿịi hӓi nhӳng phѭѫng tiӋn hoһc chѭѫng trình tӕn kém. Ví dө, ӣ Ҩn Ĉӝ dӵ án Giáo dөc Liên kӃt dành

SÁU CҦI CÁCH THEN CHӔT 114cho trҿ em tàn tұt ÿã ÿѭa ÿѭӧc trên 13.000 trҿ em có nhu cҫu giáo dөc ÿһc biӋt

Một phần của tài liệu Những ưu tiên và chiến lược cho giáo dục pot (Trang 125 - 127)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(184 trang)