1/ ổn định: 1'
2/ Kiểm tra: 5'
- Thế nào là chơi chữ? Ví dụ ? Tác dụng của chữ? - Thế nào là chơi chữ? Các lối chơi chữ thờng gặp? Hoạt động của thầy trò
Hoạt động 1:
Giáo viên treo bảng phụ có các ví dụ . - Chia lớp làm 4 nhóm. Mỗi nhóm làm 1 ví dụ. ( chú ý các từ gạch chân) Nội dung chính I. Bài tập: 20' 1) Các lỗi khi sử dụng từ: Ví dụ 1 Mắc lỗi nguyên nhân cách sửa.
H: Tìm hiểu các từ đó dùng đúng hay sai?
H: Nếu sai sửa lại nh thế nào?
H: Từ đó cho biết các lỗi thờng mắc khi dùng từ? Nguyên nhân mắc lỗi và cách sửa các lỗi đó nh thế nào?
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
H: Vậy, khi sử dụng từ ta phải lu ý những gì? 2 3 4 5 * Ghi nhớ II- Luyện tập: 17'
Bài 1: Phát hiện và sửa lỗi các câu sau:
a) Tôi thấy bại hoại cả chân tay. b) "Làm trai cho đáng lên trai Phú Xuân đã chải. Đồng Nai đã từng"
c) "Nên non mới biết non cao
Nuôi con mới biết công lao mẹ thầy" 2. Bài 2: Chỉ ra các lỗi dùng từ trong các câu sau:
a) Bức tranh em gái tôi vẽ rất nhiều đẹp đẽ.
b) Chúng ta cha tìm ra các tế nhị khi nói chuyện với bạn bè.
c) Ngôi nhà mới của gia đình em thật ánh sáng.
3. Bài 3: Các từ láy và từ Hán Việt sau đây, từ nào viết sai dấu thanh - sửa lại: lủng củng - lũng cũng. khẻ khàng - khẽ khàng. dể dàng - dễ dàng. dỡ dang - dở dang. mảnh hổ - mãnh hổ…. 4. Củng cố: 2'
- Giáo viên khái quát, khắc sâu nội dung toàn bài.
5. Hớng dẫn về nhà:
- Học thuộc ghi nhớ. - Sửa lỗi dùng từ.
G: 21/12/04Tiết 62 Tiết 62
ôn tập văn biểu cảm A. mục tiêu cần đạt:
- Nắm chắc khái niệm, bản chất của văn biểu cảm, phân biệt với văn tự sự, miêu tả thấy đợc vai trò của tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm, giá trị của biện pháp tu từ trong văn biểu cảm.
- Rèn học sinh kĩ năng thực hiện các bớc làm văn bản biểu cảm. - Tích hợp: Các bài TLV của học sinh, văn bản biểu cảm đã học.
B. Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, bảng tổng hợp. Học sinh: Ôn tập, chuẩn bị bài.