1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : 2. Kiểm tra mi ệng :
- Thực hiện kết hợp với phần bài mới.
3. Ti n trình bài h cế ọ :
Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung bài học.
H oạt động 1 (5P)
? Em hãy nhắc lại đề bài của bài viết số 2? ? Xác định thể loại của đề bài trên?
0:HS nhắc kiến thức cũ. *GV chốt ý.
Hoạt động 2: (25 p).
? Để làm bài viết này: Theo em phải đảm bảo các ý nào trong bố cục của bài văn?
0:HS xác định
*GV thống nhất đáp án.
*GV cho HS tự nhận xét trước bài viết của mình. Sau đó GV nêu nhận xét đánh giá chung về bài làm của lớp ở hai mặt:
+ Ưu điểm. + Khuyết điểm.
I. Đề bài:
- Hãy kể lại một kỉ niệm sâu sắc về tình mẹ.
1. Phân tích đề:
2. Dàn ý:
- Giới thiệu về nhân vật, sự việc.
- Kể lại trình tự kỉ niệm về mẹ. Có kết hợp với miêu tả- biểu cảm.
- Nêu cảm nghĩ của người viết. 3. Nhận xét bài viết:
a.Ưu điểm:
- HS nắm được cách làm văn tự sự và đi đúng trọng tâm đề.
- Sự kết hợp hài hòa các yếu tố thực hiện tương đối tốt trọng tâm bài làm. - Có một số bài viết chân thực xúc động bởi lối diễn đạt mạch lạc,lập luận thuyết phục người đọc.
- Đi khắp thế gian không ai tốt bằng mẹ. - Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra. - Lòng mẹ bao la như biển Thái Bình.
* Công bố điểm: 8 điểm trở lên: 4 2 6.5-7.5 điểm: 8 7 5-6 điểm: 10 12 Dưới 5 đ: 8 9 * L ớp 9a1 :30 * L ớp 9a2 :30. => Chốt ý ở phần ( II). 5. Hoạt động 5: (11 phút).
- Giáo viên treo bảng phụ có ghi các lỗi : + Chính tả.
+ Diễn đạt: để gọi học sinh lên bảng sửa lại cho chính xác hơn. kiệp thời Đồng án Suyết chết Mệch mỏi Chắc hẳng Chiệu
1. Trong cuộc đời của mỗi người, mẹ là hình ảnh thiệng liêng cao quí của tôi, luôn hiện lên trong lòng của tôi.
2. Mẹ là nguồn cảm hứng, nguồn đam mê âm nhạc, nghệ thuật của tôi.
3. Khi em mới sinh ra thì mẹ đã nuôi lớn em nên người.
thơ, danh ngôn nói về tình mẹ nên bài viết thêm sinh động.
b. Khuyết điểm:
- Các em vẫn còn sai về chính tả và lỗi diễn đạt.( lặp từ, lặp ý.)
- Cách trình bày các đoạn văn chưa phù hợp: có khi không chia đoạn , có khi lại chia đoạn quá nhiều.
- Có một số chi tiết chưa hợp lí: xe máy chạy 120 km/ giờ.
- Cách đưa yếu tố miêu tả vào bài chưa phù hợp hoặc chưa có sự liên kết chặt chẽ trong bài làm.
4. Sửa chữa bài viết:
a. S ửa lỗi nội dung :
b. Sửa lỗi hình thức : *. Chính tả: -> kịp thời. -> đồng áng. -> suýt. -> mệt mỏi. -> hẳn. -> chịu… b. Diễn đạt:
->… cao quí- luôn hiện lên trong lòng của tôi.
-> Mẹ là tất cả nguồn sống của tôi. -> Người mẹ đã chăm sóc lo lắng cho con từ lúc mới sinh ra cho tới khi khôn lớn.
-> Lúc đó, em cùng mẹ ở lại chơi gần cả ngày mới về.
-> Trong cuộc đời của em, người luôn… đó là người mẹ hiền cao quí.
4. Và thế đó, em cùng mẹ ở đó chơi gần cả một ngày.
5. Trong cuộc đời em và cuộc sống của em và luôn gắn bó chăm sóc cho em đó là người mẹ thiêng liêng cao quí nhất trong đời em.
6. Người mẹ đã chăm lo và chăm sóc con từ lúc mới sinh ra cho tới khi khôn lớn và biết đi bập bẹ…
* GV chọn một số bài mẫu để đọc cho học sinh rút kinh nghiệm: 1.Lê Huỳnh Đức : 8 đ. 2. Lâm thị Thanh Trúc : 8.đ 3. Kim Thị Cẩm Tài: 8.5đ 4. Trần Thị Kim Ánh: 8 đ Thực hiện ở phần tổng kết. ( 4 phút).
6.Phát bài cho học sinh -giải đáp thắc mắc cho học sinh: ( nếu có) :
7. C ủng cố kiến thức .
4 .T ổng kết:
? Qua tiết trả bài viết này, em rút ra được điều gì
khi làm văn tự sự? 0:HS phát hiện.
5. Hướng dẫn học t ập : (2 phút).
* Đối với bài học ở tiết học này:
- Xem lại kiến thức văn tự sự.
- Xem phần sửa lỗi để rút kinh nghiệm cho lần sau.
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: