- Học chuyên môn nghiệp vụ
2. Công nghiệp-xây
2.3.3.2. Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế
- ý thức học nghề và sống bằng nghề của ngời lao động cha cao, đa số học sinh tốt nghiệp phổ thông đều muốn học đại học, cao đẳng, không muốn học nghề.
- Các ngành nghề nông, lâm, thủy sản, du lịch, khách sạn cha có nhiều cơ sở đào tạo, cha thu hút nhiều ngời học.
- Nhiều hộ nông dân do kinh tế còn khó khăn nên việc tạo điều kiện cho con em đi học còn hạn chế, chủ yếu muốn học nghề ngắn hạn, chi phí ít, có việc làm và thu nhập ngay. Số ngời lao động bớc vào độ tuổi lao động lớn đang là sức ép lớn đối với công tác đào tạo, dạy nghề và GQVL.
- Do phát triển mạnh các khu, cụm công nghiệp, diện tích đất canh tác của ngời dân bị thu hẹp, diện tích đất nông nghiệp bình quân đầu ngời giảm, nhiều hộ gia đình không còn đất canh tác, số ngời thiếu việc làm, mất việc làm khu vực nông nghiệp, nông thôn tăng lên, tuy nhiên, những lao động này hầu hết cha qua đào tạo, cha có tay nghề ngoài nghề làm ruộng, do vậy, khó có khả năng tìm và chuyển đổi việc làm.
- Nền kinh tế tăng trởng liên tục ở mức độ cao đã đặt ra yêu cầu mới về chất lợng NNL. Nhận thức của một số cấp ủy đảng, chính quyền, đoàn thể về phát triển NNL cha đầy đủ, kịp thời, công tác quản lý nhà nớc cha theo kịp cả về nhận thức và tổ chức thực hiện.
- Hệ thống giáo dục- đào tạo phát triển nhanh, trong khi điều kiện đảm bảo về cơ sở vật chất, ngân sách, đội ngũ giáo viên cha đáp ứng yêu cầu. Quy hoạch hệ thống cơ sở giáo dục- đào tạo còn chậm, cha gắn chặt đào tạo với sử dụng. Việc huy động các nguồn lực xã hội đầu t cho phát triển giáo dục- đào tạo còn hạn chế.
- Công tác quy hoạch đào tạo, bồi dỡng cán bộ công chức, viên chức cha thực hiện tốt, nhiều cán bộ công chức, viên chức ngại học tập, nâng cao trình độ, một bộ phận nhỏ cán bộ, công chức chạy theo cơ chế thị trờng, thiếu ý thức rèn luyện phẩm chất, lối sống.