8. Cấu trúc của luận án
2.2.5.1. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức dạy học nhóm với sự
2.2.5.1. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức dạy học nhóm với sự hỗ trợ của thí nghiệm vật lý sự hỗ trợ của thí nghiệm vật lý
Từ khái niệm và đặc điểm của hình thức tổ chức DH nhóm, có thể hiểu vấn đề tích cực hóa hoạt động NT của HS trong DHVL qua tổ chức DH theo nhóm với sự hỗ trợ của TN như sau:
- Tổ chức DHVL theo nhóm trên cơ sở vận dụng DH nhóm nhằm tạo ra tích cực, tự lực và chủ động cho HS thông qua trao đổi, phối hợp nhau thực hiện một số thao tác tay chân lẫn trí tuệ để tự tìm kiếm kiến thức VL và hoàn thành nhiệm vụ học tập của nhómmà GV đặt ra [46].
- DHVL ở trường THCS thường gắn liền với việc sử dụng TN nên tổ chức DH nhóm theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và chủ động hoạt động NT của HS dựa trên sự hỗ trợ của TN trong tổ chức các hoạt động nhóm. Sử dụng TN để hỗ trợ tổ chức DH nhóm có thể tiến hành ở nhiều khâu khác nhau như: TN mở đầu để nêu vấn đề, giao nhiệm vụ học tập cho các nhóm; sử dụng TN để thực hiện nhiệm vụ theo nhóm; sử dụng TN để tổng kết, đánh giá kết quả hoạt động nhóm; sử dụng TN để hướng dẫn và tổ chức tự học cho HS... Tuy nhiên để tích cực hóa hoạt động NT của HS trong DHVL qua tổ chức DH theo nhóm thì vấn đề sử dụng TNTT hỗ trợ thực hiện nhiệm vụ học tập trong hoạt động nhóm là vấn đề cần thiết nhất.
- Hiệu quả tổ chức DHVL theo nhóm thường phụ thuộc vào kết quả hoạt động nhóm để giải quyết nhiệm vụ học tập mà GV đặt ra. Kết quả hoạt động nhóm lại phụ thuộc vào tính tích cực, tự lực và chủ động của HS. Tính tích cực, tự lực và chủ động của HS là cơ sở cho sự tích cực hóa hoạt động NT của HS. Do đó, để tổ chức được các hoạt động nhóm nhằm tích cực hóa hoạt động NT của HS, thì nhất thiết phải nâng cao hiệu
- 41 -
quả, chất lượng DHVL theo nhóm với sự hỗ trợ của TN theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và chủ động của HS. Trong đó, việc tăng cường khai thác, sử dụng TNTT để hỗ trợ hoạt động nhóm là một vấn đề hết sức quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả DH nhóm, bởi vì hoạt động nhóm luôn cần có nhiều phương án TN đơn giản, nhanh gọn, phù hợp với năng lực của HS để hỗ trợ cho việc tích cực, chủ động trong hoạt động NT và r n luyện các KN hợp tác, KN thực hành và tư duy sáng tạo trong DHVL.
Như vậy, tổ chức DHVL theo nhóm với sự hỗ trợ của TN là một trong những hình thức DH theo hướng tích cực hóa hoạt động NT của HS trong DHVL ở trường phổ thông. Do đó, có thể hiểu vấn đề tổ chức DH nhóm với sự hỗ trợ của TN hay sử dụng TN hỗ trợ tổ chức DH nhóm trong DHVL ở trường phổ thông là: quá trình tổ chức DH trong đó GV sắp xếp HS của lớp thành những nhóm nhỏ theo hướng tạo ra sự phối hợp tích cực và chủ động giữa các thành viên để hoàn thành tốt hoạt động học tập nhóm với sự hỗ trợ của TN nhằm tích cực hóa hoạt động NT của HS.