Chúng ta đã có cây vấn đề, chắc chắn rằng bạn mong muốn tất cả các vấn đề đ−ợc giải quyết và càng sớm càng tốt. Tuy nhiên chúng ta không làm và không thể làm đ−ợc nh− vậy vì nhiều lý do. Tr−ớc hết các vấn đề không nghiêm trọng nh− nhau; tiếp theo khả năng giải quyết đồng loạt các vấn đề là không thực tế (do hạn chế về thời gian, nhân lực và các nguồn khác). Vì vậy những ng−ời thiết kế phải chọn xem vấn đề nào là −u tiên để giải quyết tr−ớc trên cơ sở những tiêu chí chọn
−u tiên. Các tiêu chí chọn −u tiên luôn có chung các khía cạnh sau đây:
− Tác động hoặc tính khẩn cấp của vấn đề (tức là vấn đề phổ biến đến đâu, nghiêm trọng nh− thế nào, ai bị ảnh h−ởng....)
− Tính khả thi (về nhân lực, thời gian, ngân sách, trang thiết bị...)
− Chấp nhận đ−ợc về mặt chính sách (của chính phủ, của cơ quan tài trợ....), có nghĩa là phù hợp với chính sách của địa ph−ơng, nhà n−ớc, cơ quan tài trợ.
− Mong đợi của cộng đồng.
− Chấp nhận về mặt đạo lý (có ai bị thiệt hại do việc thực hiện dự án không?)
Có thể dùng thang điểm để đánh giá mức độ −u tiên, d−ới đây là một ví dụ bảng kiểm để đánh giá
Tiêu chí để lựa chọn −u tiên Vấn đề Tác động, Tính khẩn cấp Tính Khả thi Chấp nhận về chính sách Mong đợi của cộng đồng Chấp nhận về đạo lý Khác (nếu có) 1. Suy dinh d−ỡng 2. Sốt rét 3. Ô nhiễm nguồn n−ớc 4... ...
Điểm: 1 = ít/thấp; 2= trung bình; 3= cao
− Theo bảng kiểm này, các vấn đề có điểm cao hơn sẽ là vấn đề −u tiên hơn.
− Thực hành: Hãy chọn một vấn đề −u tiên từ tình huống huyện Mê lĩnh và giải thích tại sao vấn đề đó là −u tiên.
Bài tập tình huống
− Xây dựng cây vấn đề của tình huống Y tế huyện Mê Lĩnh
6. Xây dựng mục tiêu dự án
ThS. Phí Văn Thâm
Mục tiêu
1. Phân biệt đ−ợc các loại mục tiêu: tổng quát, thành phần, cụ thể
2. Mô tả đ−ợc cách xây dựng mục tiêu dự án, cây mục tiêu
3. Mô tả đ−ợc các chỉ số cho một mục tiêu tốt 4. Xây dựng đ−ợc mục tiêu của dự án y tế huyện
Mê Lĩnh