- Trưởng bộ môn là công cụ số 1 của lãnh đạo giúp nhà trường nâng cao chất lượng.
2.2.2.Đội ngũ giảng viên
ĐỂ ĐƯA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM ĐI LÊN
2.2.2.Đội ngũ giảng viên
Đội ngũ giảng viên đủ về số lượng và có chất lượng là một nhân tố quan trọng quyết đi ̣nh chất lư ợng đào tạo của một trường ĐH . Do đó viê ̣c tuyển cho ̣n , đánh giá và bố trí giảng viên mô ̣t cách có hiê ̣u quả là điều cần thiết . Hiê ̣n ta ̣i, do số lượng các trường đa ̣i ho ̣c thành l ập quá nhiều , chỉ tiêu tuyển sinh tăng hàng năm, dẫn đến thiếu đô ̣i ngũ giảng viên có trình độ và năng lực đáp ứng công tác giảng dạy và nghiên cứu . Vì vậy có tình trạng một giảng viên đứng tên của nhiều trường đại học , giảng viên phải “chạy sô” giữa các trường. Hơn nữa chún g ta chưa có chính sách , chế tài đánh giá giảng viên mô ̣t cách thường xuyên , nhằm ta ̣o “áp lực tích cực” để giảng viên rèn luyê ̣n , nâng cao kiến thức chuyên môn . Quan trọng hơn là môi trường làm việc (tiền lương và điều kiện làm việc) của giảng viên không tương xứng, dẫn đến tình trạng “cháy máu chất xám” và không tuyển được người giỏi làm giảng viên.
Môi trường làm việc ở đây gồm 2 yếu tố:
Thứ nhất là tiền lương, giảng viên phải có tiền lương tối thiểu để trang trải cuộc sống, ổn định gia đình khi đó mới toàn tâm toàn ý cho công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học. Một sinh viên giỏi mới ra trường, làm công tác giảng dạy ở trường ĐH với mức lương khoảng 2 triệu đồng đồng/tháng thì rất khó để trang trải cuộc sống, nhất là ở các thành phố lớn trong hoàn cảnh hiện nay. Một giảng viên có thâm niên 10 năm công tác giảng dạy ở trường ĐH thì mức lương có thể không bằng một sinh viên mới ra trường làm việc cho doanh nghiệp nước ngoài. Vì vậy không thể thu hút, giữ chân người giỏi làm giảng viên trong bối cảnh hiện nay và càng rất khó để mời các chuyên gia nước ngoài, việt kiều về nước hợp tác với chế độ lượng bỗng bất cập như hiện nay.