* Yêu cầu đối với nguồn nhân lực chất lượng cao
Thứ nhất, nguồn nhân lực phải được đào tạo với trình độ chun mơn
nhất định và có phẩm chất trí tuệ. Đây được coi là yêu cầu nổi bật nhất của nguồn nhân lực cao. Bởi có trải qua q trình đào tạo và có phẩm chất trí tuệ thì con người mới có khả năng sáng tạo để sáng chế ra các công nghệ, sản phẩm mới và ứng dụng cơng nghệ mới. Muốn có khả năng thu thập, xử lý thơng tin, nhạy bén, thực sự làm chủ được kỹ thuật, cơng nghệ hiện đại thì địi hỏi phải được trang bị kiến thức. Ngoài ra, nguồn nhân lực chất lượng cao cũng cần có khả năng biến tri thức thành kỹ năng lao động nghề nghiệp thành thạo. Ở vị trí nào cũng địi hỏi người lao động chất lượng cao phải tinh thông nghiệp vụ: người đầu bếp thì phải nấu ăn ngon, thầy thuốc thì phải giỏi trị bệnh, người cơng nhân thì phải giỏi ngành nghề… Điều đó càng thể hiện rõ nét trong điều kiện hiện nay, khi sự phân công lao động ngày càng sâu sắc và trình độ chun mơn hóa ngày càng cao. Tất cả những yêu cầu trên đây đều địi hỏi phải trải qua q trình đào tạo và huấn luyện để đạt được trình độ chun mơn phù hợp với từng vị trí cơng việc.
Thứ hai, cần có có tính sáng tạo cao. Sáng tạo là một yêu cầu quan
trọng và nổi bật đối với nguồn nhân lực hiện đại. Sáng tạo là cơ sở để phát triển lực lượng sản xuất của xã hội, đồng thời cũng là động lực cạnh tranh giữa các chủ thể kinh tế để phát triển. Cho dù ở bất kỳ hình thái kinh tế nào thì sự sáng tạo của người lao động đều có vị trí đặc biệt quan trọng. Nguồn nhân lực có năng lực sáng tạo mới có thể đưa ra các phương pháp, cách thức mới để giải quyết một vấn đề cũ hay đưa ra một vấn đề mới, giải pháp mới. Trong điều kiện kinh tế tri thức, khoa học - công nghệ có tốc độ phát triển và thay thế rất cao, sản phẩm có vịng đời ngắn, thậm chí cơng nghệ phát minh sáng chế cũng có vịng đời ngắn. Nếu như khơng có nguồn nhân lực có khả năng sáng tạo thì khơng những khơng sáng tạo ra được công nghệ, sản phẩm
mới mà cịn khơng làm chủ được những cơng nghệ nhập khẩu.
Thứ ba, nguồn nhân lực chất lượng cao cần có trình độ ngoại ngữ và tin
học thành thạo. Tồn cầu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế cùng với sự bùng nổ của công nghệ thông tin (đặc biệt là internet) đã làm thu hẹp khoảng cách về khơng gian trên phạm vi tồn cầu. Các nhân tố tri thức, công nghệ, vốn, lao động… khơng cịn bị bó hẹp trong biên giới một quốc gia làm cho hoạt động kinh tế mang tính tồn cầu. Sự chuyển dịch lao động quốc tế cũng như công nghệ kỹ thuật hiện đại ngày càng mạnh mẽ, dẫn tới sự cạnh tranh quốc tế giữa các quốc gia, địa phương và giữa những người lao động ngày càng sâu sắc. Điều đó đặt ra yêu cầu mỗi cá nhân, tổ chức không chỉ học tập, trang bị kiến thức kỹ năng về chun mơn nghề nghiệp mà cịn phải sử dụng ngoại ngữ và tin học thành thạo mới có thể đứng vững và phát triển.
Bốn là, nguồn nhân lực chất lượng cao cần có thể lực, đạo đức tốt. Thể
lực là yếu tố quan trọng để trên cơ sở đó phát triển trí tuệ, vận dụng trí tuệ vào cơng việc thực tiễn và cùng với trí tuệ là nền tảng là yếu tố quan trọng nhất, nó khơng chỉ là cơ sở để con người có thể tiếp thu được những kỹ năng nghề nghiệp mà cịn là yếu tố hình thành nhân cách và lối sống của mỗi cá nhân người.
Bên cạnh đó, cùng với năng lực trí tuệ, đạo đức là thành phần cơ bản tạo nên chất lượng nguồn nhân lực. Đạo đức của con người khơng chỉ là lịng nhân ái, chia sẻ mà đối với nguồn nhân lực chất lượng cao phẩm chất quan trọng cần có là ý thức chấp hành pháp luật cao. Bởi vì, nếu thiếu đi phẩm chất này thì khơng chỉ làm hạn chế phát huy vai trò của nguồn lực này mà nhiều khi cịn tổn hại đến lợi ích tập thể, địa phương và quốc gia. Chẳng hạn, vì lợi ích cá nhân mà một số nhà khoa học làm lộ những phát minh sáng chế hay tham nhũng...
* Tiêu chí cơ bản của nguồn nhân lực chất lượng cao
Từ những phân tích ở trên cho thấy, nguồn nhân lực chất lượng cao là một bộ phận tinh túy nhất của nguồn nhân lực. Nó có vai trị hết sức quan
trọng và những yêu cầu đặc thù, do vậy, để phát triển nguồn lực đặc biệt này thì cần xác định các tiêu chí cụ thể.
Trên bình diện chung đối với nguồn nhân chất lượng cao cần có các
tiêu chí cơ bản sau đây:
Thứ nhất, tiêu chí về trí lực.
Trí lực của nguồn nhân lực chất lượng cao được biểu hiện chủ yếu ở các khía cạnh sau:
Về trình độ học vấn. Đây là tiêu chí đầu tiên và quan trọng biểu hiện trí
lực của nguồn nhân lực chất lượng cao. Trình độ học vấn có được thơng qua hệ thống giáo dục - đào tạo và tự đào tạo của mỗi cá nhân. Nhìn chung, các quốc gia đều có quy định nguồn nhân lực chất lượng cao phải có bằng cấp được cấp bởi các cơ sở đào tạo. Ví dụ, ở Việt Nam quy định để xếp vào nguồn nhân lực khoa học - công nghệ lao động phải có từ trình độ cao đẳng trở lên.
Về trình độ chun mơn kỹ thuật. Trình độ chun mơn kỹ thuật là kiến thức và kỹ năng cần thiết để thực hiện công việc (quản lý, kinh doanh, lao động sản xuất...). Lao động có chun mơn kỹ thuật bao gồm tất cả những người được đào tạo: công nhân từ bậc 4 trở lên, những người có bằng cao đẳng, đại học, trên đại học được trang bị kỹ năng về một lĩnh vực chun mơn nào đó, chẳng hạn kỹ sư chế tạo máy, bác sỹ chuyên khoa ...
Về năng lực sáng tạo. Đây là tiêu chí quan trọng nhất của nguồn nhân
lực chất lượng cao. Sáng tạo bao giờ cũng là động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển. Trong thực tế, năng lực sáng tạo của nguồn nhân lực có thể đo lường bằng số lượng các cải tiến, các giải pháp hữu ích hay phát minh ra sản phẩm mới, dịch vụ hay công nghệ quản lý mới và bằng hiệu quả kinh tế - xã hội, bảo vệ môi trường của chúng mang lại.
Thứ hai, tiêu chí về thể lực.
Thể lực của nguồn nhân lực chất lượng cao hay còn gọi là sức khỏe, thể lực thể hiện tình trạng sức khỏe của người lao động. Tình trạng sức khỏe của nguồn nhân lực chất lượng cao được phản ánh bằng một hệ thống các chỉ số cơ bản như: chiều cao, cân nặng, tuổi thọ, tình hình bệnh tật, cơ sở vật chất
và các điều kiện để bảo vệ và chăm sóc sức khỏe... Nguồn nhân lực chất
lượng cao có sức khỏe tốt được thể hiện ở: sự nhanh nhẹn, tháo vát, bền bỉ,
dẻo dai, sức mạnh cơ bắp trong công việc, khả năng chịu đựng sức ép trong cơng việc...
Thứ ba, tiêu chí về phẩm chất đạo đức. Nguồn nhân lực chất lượng cao
phải có đạo đức nghề nghiệp, đó là sự u nghề, say mê với cơng việc, có
tính kỷ luật và có trách nhiệm với công việc. Cao hơn cả, đạo đức nghề nghiệp cịn thể hiện ở sự mong muốn đóng góp tài năng, cơng sức của mình vào sự nghiệp phát triển chung của dân tộc. Đây được xem là tiêu chí mang tính chất nền tảng gốc trong quá trình xây dựng những tiêu chí để xác định nguồn nhân lực chất lượng cao. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày nay, phẩm chất đạo đức của nguồn nhân lực chất lượng cao còn được biểu hiện ở những nội dung mới, đó là: thái độ khơng cam chịu đói nghèo, lạc hậu, dám nghĩ, dám làm, hăng say học tập, không ngừng nâng cao trình độ hiểu biết, nỗ lực nghiên cứu khoa học - cơng nghệ, quyết chí vươn lên làm giàu cho bản thân, gia đình và xã hội; có khả năng độc lập ứng xử trong sản xuất kinh doanh cũng như trong mọi hoạt động nghề nghiệp sao cho phù hợp với những nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức trong thời kỳ mới.
Với giới hạn đối tượng nghiên cứu của luận án là đội ngũ cán bộ quản lý trong bộ máy chính quyền và cán bộ giảng dạy của thành phố thì ngồi những tiêu chí đã nêu ở trên cịn địi hỏi có những tiêu chí đặc thù sau đây:
- Về trình độ chuyên môn: Là những lao động tinh túy, được đào tạo có bằng cấp cử nhân trở lên. Đối với cán bộ giảng dạy ở các trường đại học và
cao đẳng và các viện nghiên cứu cần có trình độ từ thạc sỹ trở lên trừ một số lĩnh vực đào tạo đặc thù như giáo viên thể dục. Cu Đối với cán bộ quản lý trong bộ máy chính quyền của thành phố ở một số nước như Trung Quốc, Việt Nam và CHDCND Lào cịn địi hỏi phải có các chứng chỉ về đào tạo lý
luận chính trị - hành chính.
- Về trình độ ngoại ngữ và tin học: Hiện nay, trong các tiêu chí để đưa
vào tuyển chọn các chức danh ở nhiều quốc gia đều quy định các ứng viên phải có chứng chỉ về ngoại ngữ trong số những ngoại ngữ phổ biến như tiếng anh, pháp...và chứng chỉ trình độ tin học nhất định tùy thuộc vào yêu cầu của
các vị trí cơng việc
- Về năng lực thực hiện công việc: Là khả năng vận dụng một cách có
hiệu quả những kiến thức được đào tạo vào cơng việc đảm nhận. Đối với cán bộ giảng dạy thể hiện qua chất lượng đào tạo, kết quả đầu ra của họ là những cử nhân, kỹ sư và các chức danh cao hơn khi tốt nghiệp được thị trường lao động chấp nhận. Đối với cán bộ nghiên cứu và giảng dạy của các viện, các trường là số phát minh sáng chế, sáng kiến được công nhận hàng năm. Đối với cán bộ quản lý thể hiện hiệu quả hoạt động, chất lượng của việc ban hành và thực hiện các quyết định thuộc thẩm quyền và chức năng của cá nhân và tổ chức.
Đối với những chức danh là những người đứng đầu các tổ chức phải là những người trí tuệ phát triển, có một số phẩm chất nổi bật mà ít người có, giàu tính sáng tạo, tư duy độc đáo và quyết đốn, sắc sảo, có khả năng dự báo và giải quyết cơng việc nhanh chóng, chính xác mang lại hiệu quả kinh tế cao.
- Về đạo đức nghề nghiệp: Đạo đức nghề nghiệp chính là bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng với lối sống lành mạnh, tôn trọng nhân nghĩa đạo lý, coi trọng chữ tín, đạo đức nghề nghiệp, tác phong cơng nghiệp, kỷ luật lao động của người cán bộ. Tất cả những phẩm chất đó thuộc phạm trù đạo đức của con người, tức là đào tạo con người "vừa
Trong điều kiện hiện nay, đạo đức của nguồn nhân lực chất lượng cao còn được thể hiện ở tinh thần hợp tác trong công việc, thái độ và thiện chí chia sẻ về kiến thức và kinh nghiệm với đồng nghiệp.