Thực trạng về điều kiện hỗ trợ giáo dục an toàn giao thông ở các trường

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh các trường tiểu học ở thành phố quy nhơn, tỉnh bình định (Trang 65 - 66)

8. Cấu trúc luận văn

2.3.5. Thực trạng về điều kiện hỗ trợ giáo dục an toàn giao thông ở các trường

Số liệu từ Bảng 2.8 cho thấy thực trạng các điều kiện hỗ trợ cho GD ATGT ở trường TH được CBQL, GV đánh giá “đạt mức tối thiểu”, thể hiện qua ĐTB chung các yếu tố là 3,22.

Điều kiện về nhân lực (Đội ngũ CBQL ,GV và sự phối hợp các lực lượng ngoài nhà trường., …) được đánh giá đảm bảo nhất (3,30 điểm, xếp hạng 1) dù điểm không cao nhưng vẫn ở mức độ “Vượt mức tối thiểu”. Tiếp đến là điều kiện CSVC - trang thiết bị được đánh giá “Đạt tối thiểu” (3,24 điểm, xếp hạng 2). Điều này có thể lí giải do TP Quy Nhơn khu vực trung tâm nên diện tích sân trường, điều kiện sân chơi bãi tập ở một số trường cho các hoạt động ngoài trời còn hạn chế,

chưa đáp ứng được nhu cầu. Bên cạnh đó, đội ngũ CBQL, GV đánh giá điều kiện tài chính cho GD ATGT ở trường TH chưa được đảm bảo đầy đủ, chỉ ở mức độ “Đạt tối thiểu” (3,12 điểm, xếp hạng 3).

Bảng 2.8 Thực trạng về các điều kiện hỗ trợ cho giáo dục an toàn giao thông ở các trường tiểu học thành phố Quy Nhơn

TT Nội dung

Mức độ CBQL, GV

ĐTB XH

1 Đội ngũ cán bộ quản lí ,giáo viên và sự phối hợp các lực lượng

ngoài nhà trường. 3,30 1

2 Cơ sở vật chất – trang thiết bị 3,24 2

3 Nguồn tài chính cho giáo dục an toàn giao thông 3,12 3

Điểm trung bình chung các yếu tố 3,22

Kết quả khảo sát CBQL, GV về thực trạng HĐ GDATGT cho HS ở trường TH hiện đang công tác, đa số các ý kiến đều cho thấy rằng nguồn tài chính của nhà trường còn chưa dồi dào nên kinh phí cho việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, mua sắm, đầu tư về CSVC … còn nhiều khó khăn.

Qua bảng số liệu, có thể thấy rằng yếu tố nhân lực (Đội ngũ CBQL ,GV và sự phối hợp các lực lượng ngoài nhà trường., …) cơ bản đảm bảo cho HĐ GDATGT. Với đội ngũ CBQL, GV đảm bảo trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; CMHS, các lực lượng ngoài nhà trường có sự quan tâm và phối hợp tương đối tốt trong HĐ GDATGT cho HS thì nếu nguồn tài chính, kinh phí cho HĐ GDATGT được đáp ứng đầy đủ hơn nữa cũng như tăng cường điều kiện về CSVC – trang thiết bị ở các trường TH trên địa bàn TP Quy Nhơn thì HĐ GDATGT cho HS đảm bảo các điều kiện để thực hiện.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh các trường tiểu học ở thành phố quy nhơn, tỉnh bình định (Trang 65 - 66)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(142 trang)