II. Nhận xét bài làm của HS
1. Kiến thức: Nắm đợc các nội dung chính của phần tập làm văn đã học trong Ngữ văn 9, thấy đợc tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung.
đợc tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung.
Giỏo viờn:Nguyễn Thị Hoàng Giang Trờng THCS Hải An
- Thấy đợc tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn học ở lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở những lớp dới.
2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng tổng hợp kiến thức .
3. Thái độ : Có ý thức học tiết ôn tập .
b. chuẩn bị:
Thầy: Hệ thống toàn bộ kiến thức lớp 9.
Trò: Trả lời câu hỏi Sgk.
c. ph ơng pháp: Tổng hợp , thảo luận.
d. tiến trình lên lớp:
I. ổ n định tổ chức : Nắm sĩ số.
II. Bài cũ: Kết hợp bài mới.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề : Gv khái quát lại bài cũ vào bài mới.
2. Triển khai bài :
* Câu 9: Khả năng kết hợp
1. Tự sự + miêu tả + nghị luận + thuyết minh 2. Miêu tả + tự sự + biểu cảm + thuyết minh 3. Nghị luận + miêu tả + biểu cảm + thuyết minh. 4. Biểu cảm + tự sự + miêu tả + nghị luận.
* Câu 10: Giải thích: Tại sao bài làm của HS phải có đủ 3 phần.
a) Bố cục 3 phần: Là bố cục mang tính "quy phạm" đối với HS khi viết bài tập làm văn. Giúp HS bớc đầu làm quen với "t duy cấu trúc" khi xây dựng văn bản để sau này học cao lên có thể viết văn bản, luận văn, luận án, viết sách. Nói cách khác muốn viết đợc 1 văn bản "trờng ốc" hoàn hảo cần phải tiến hành đồng thời 3 thao tác t duy: t duy khoa học, t duy hình tợng và t duy cấu trúc.
b) Một số tác phẩm từ lớp 6 -> 9 không phải bao giờ cũng có bố cục rõ ràng vì các nhà văn không bị câu thúc bởi tính"quy phạm trờng ốc" mà ở họ cần vấn đề tài năng và cá tính sáng tạo.
* Câu 11: Những kiến thức và kỹ năng về văn bản tự sự TLV đã soi sáng thêm rất nhiều cho việc đọc - hiểu văn bản tác phẩm văn học ở Sgk.
(GV lấy ví dụ truyện Kiều, khi học đối thoại, độc thoại - Làng của Kim Lân).
* Câu 12: Ngợc lại những kiến thức kỹ năng ở đọc hiểu văn bản và phần tiếng việt cung cấp những tri thức cần thiết để làm văn tự sự. Đó là các hớng dẫn bổ ích về nhân vật, cốt truyện, ngời kể, sự việc, các yếu tố miêu tả, nghị luận.
Ví dụ: Chiếc lợc ngà, Lão Hạc, Lặng lẽ Sa Pa (ngô kể, kết hợp miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận...). 3. Củng cố : GV chốt lại bài
IV. Dặn dò : Nắm kĩ bài
Tiết sau : Kiểm tra học kì 1
……….
Ngày soạn:... Ngày dạy:.26./.12./2009.
Giỏo viờn:Nguyễn Thị Hoàng Giang Trờng THCS Hải An