d. tiến trình lên lớp:
I. ổ n định tổ chức : Nắm sĩ số
II. Bài cũ:
- Phân tích vẻ đẹp của Vũ Nơng?
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề : Gv khái quát lại bài cũ -> vào bài mới. 2. Triển khai bài: 2. Triển khai bài:
b) Hình ảnh của Trơng Sinh
? Tính cách của Trơng Sinh đợc giới thiệu nh thế nào?
- HS đọc lại đoạn đó.
? Tính ghen tuông của chàng đã đợc phân tích nh thế nào? (Phân tích tâm trạng của Trơng Sinh khi trở về).
- Có tính cách đa nghi phòng ngừa quá mức => chỉ 1 lời của 1 đứa trẻ ngây thơ -> kích động sự ghen tuông.
- Xử sự hồ đồ, độc đoán vũ phu thô bạo dẫn đến cái chết oan nghiệt.
? Phân tích giá trị hiện thực trớc hành động của nhân vật.
? Nhận xét về cách dẫn dắt tình tiết câu chuyện của tác giả?
=> Tố cáo xã hội phụ quyền, quan niệm về đạo đức hẹp hòi, ngặt nghèo.
+ Cuộc hôn nhân không bình đẳng.
+ Tố cáo chiến tranh phong kiến và giá trị nhân đạo sâu sắc.
- NT xây dựng nhân vật với lỗi tự bộc bạch hợp lý, hấp dẫn, sinh động khắc hoạ tâm lý tính cách nhân vật.
Giỏo viờn:Nguyễn Thị Hoàng Giang Trờng THCS Hải An
? Tìm những yếu tố truyền kỳ? c) Kết thúc bi thơng mang màu sắc cổ tích.
- Phan Lang vào động rùa của Linh Phi gặp Vũ N- ơng.
- Vũ Nơng hiện về ở bến Hoàng Giang lung linh, kỳ ảo. (ảo + thực: địa danh, thời điểm lịch sử). ? Sự sắp xếp các yếu tố ảo + thực có ý nghĩa gì?
(Thế giới kỳ ảo lung linh trở nên gần gũi với cuộc đời thực -> tăng độ tin cậy).
-> Thể hiện ớc mơ ngàn đời của nhân dân ta về sự công bằng trong cuộc đời.
Hoạt động 3 III. Tổng kết
? Chủ đề của truyện đợc thể hiện nh thế nào qua
nội dung? 1. Nội dung : - Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn truyền
thống của ngời phụ nữ Việt Nam.
- Cảm thông với số phận nhỏ nhoi bất hạnh, bi kịch của họ dới chế độ phong kiến.
? Chủ đề của truyện có giá trị tố cáo chỗ nào? ? ý nghĩa của việc kết hợp yếu tố ảo + thực? (Kết thúc có hậu)
- Tố cáo chiến tranh phi nghĩa.
- Phê phán thói mù quáng, độc quyền, gia trởng của ngời đàn ông.
2. Nghệ thuật : Đan xen ảo và thực. Lôi cuốn ng-ời đọc, tăng độ tin cậy. ời đọc, tăng độ tin cậy.
Hoạt động 4 IV. Luyện tập
? Tìm hiểu cảm xúc của tác giả trớc tấn bi kịch này. ? Kể lại câu chuyện theo cách của em.
3. Củng cố:
Gv hệ thống hóa kiến thức bài học.
IV. Dặn dò:
- Tóm tắt văn bản.
- Nắm nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Chuẩn bị bài: Xng hô trong hội thoại.
...
Giỏo viờn:Nguyễn Thị Hoàng Giang Trờng THCS Hải An
Ngày dạy:.../.../...
Tiết 18 Xng hô trong hội thoại
a. mục tiêu :
Giúp học sinh:
1. Kiến thức : - Hiểu đợc sự phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm của hệ thống các từ ngữ xng hô trong tiếng Việt.
- Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xng hô với tình huống giao tiếp.
2. Kỹ năng : - Nắm vững và sử dụng thích hợp từ ngữ xng hô.
3. Thái độ : Nắm vững và sử dụng thích hợp từ ngữ xng hô.
b. chuẩn bị:
Thầy: Đọc kỹ những điều cần lu ý.
Trò: Xem kỹ bài.
C. PHƯƠNG PHáP: Phân tích, thảo luận
d. tiến trình lên lớp:
I. ổ n định tổ chức : Nắm sĩ số
II. Bài cũ:
? Nguyên nhân làm phơng châm hội thoại không đợc tuân thủ. Cho ví dụ.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề : GV đa tình huống: xng hô với thầy cô giáo trớc mặt bạn bè, xng hô với cháu họ, em họ lớn tuổi hơn mình và đi đến kết luận.
2. Triển khai bài :
Hoạt động 1