d. tiến trình lên lớp:
I. ổ n định tổ chức : Nắm sĩ số.
II. Bài cũ:
? Đọc thuộc lòng đoạn trích "Chị em Thuý Kiều".
? Bút pháp miêu tả chân dung của tác giả là gì? Vì sao tác giả tả 2 chị em nét khác nhau?
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: Tiếp theo đoạn tả chân dung 2 chị em Kiều là đoạn tả cảnh mùa xuân và 3 chị em Kiều đi chơi hội đạp thanh trong ngày tết thanh minh và gặp Kim Trọng , trong chị em Kiều đi chơi hội đạp thanh trong ngày tết thanh minh và gặp Kim Trọng , trong đoạn trích này Nguyễn Du đã chứng tỏ không chỉ là bậc thầy trong việc tả chân dung và thiên nhiên cũng vậy.
2. Triển khai bài:
Hoạt động 1 I. Đọc - tìm hiểu chú thích
GV: Đọc giọng chậm rãi, khoan thai, tình cảm trong sáng.
- 1 em đọc chú thích
Hoạt động 2 II. Tìm hiểu văn bản
? Theo em nội dung chính của đoạn trích là gì? ? Đoạn trích có thể chia làm mấy phần?
1. Xuất xứ: Sau đoạn tả chị em Thuý Kiều.
2. Đại ý: Tả cảnh chị em Thuý Kiều chơi xuân trong tiết Thanh minh. trong tiết Thanh minh.
3. Bố cục: Kết cấu theo trình tự thời gian của cuộc du xuân. du xuân.
- Bốn câu đầu: Khung cảnh ngày xuân.
- Tám câu tiếp: Khung cảnh lễ hội trong tiết Thanh minh.
- Sáu câu cuối: Cảnh chị em Kiều du xuân trở về.
Giỏo viờn:Nguyễn Thị Hoàng Giang Trờng THCS Hải An
- 1 em đọc 4 câu đầu.
? Cảnh ngày xuân đợc tác giả gợi tả bằng những hình ảnh nào?
? Những hình ảnh đó gợi ấn tợng gì về mùa xuân?
4. Phân tích:
a) Bức tranh thiên nhiên mùa xuân:
+ Hình ảnh: - Chim én đa thoi
- Thiều quang: ánh sáng - Cỏ non xanh tận chân trời.
=> Không gian thoáng đạt, trong trẻo, tinh khôi, giàu sức sống, có hồn.
+ Bức hoạ tuyệt vời: sống động.
GV: Bức hoạ về cảnh mùa xuân qua 2 câu cỏ non... bông hoa, thảm cỏ non là gam màu nền bức tranh xuân. Trên nền xuân ấy có điểm xuyến vài bông hoa lê trắng. Màu sắc có sự hài hoà tới mức tuyệt diệu. Tất cả đều gợi lên vẻ đẹp riêng mùa xuân mới mẻ tinh khôi, giàu sức sống (cỏ non); khoáng đạt trong trẻo (xanh tận chân trời) nhẹ nhàng thanh khiết (điểm vài bông). Chữ "điểm" làm cho cảnh trở nên có hồn chứ không tỉnh lặng.
- 1 em đọc 8 câu tiếp.
? Những hoạt động lễ nghi nào đợc nhắc tới trong đoạn thơ?
? Hệ thống từ ghép đợc sử dụng rất phong phú? Hãy phân chia và nêu ý nghĩa của từng loại?
b) Cảnh lễ hội trong tiết thanh minh:
+ Lễ tảo mộ: Hơng khói cho ngời thân.
+ Hội đạp thanh: Chơi xuân ở chốn đồng quê. + Các từ ghép:
- Gần xa, nô nức -> tính từ: Gợi tả tâm trạng nô nức của ngời đi hội.
- Yến anh, tài tử, giai nhân => danh từ gợi tả sự đông vui náo nhiệt.
- Sắm sửa, dập dìu -> động từ gợi tả sự náo nhiệt. ? Qua cảnh du xuân tác giả muốn nói đến điều
gì?
- 1 em đọc 6 câu cuối.
? Cảnh vật, không khí mùa xuân ở 6 câu cuối có gì khác bốn câu đầu?
? Các từ láy đó có ý nghĩa biểu đạt nh thế nào? ? Cảm nhận của em về khung cảnh thiên nhiên và tâm trạng con ngời.
=> Không khí tấp nập, nhộn nhịp vui vẻ, ríu rít-> truyền thống văn hoá tốt đẹp.
c) Cảnh chị em Thuý Kiều du xuân trở về.
- Bóng ngả về tây -> thời gian, không gian thay đổi.
- Tà tà, thanh thanh, nao nao, thơ thẩn, nho nhỏ. => Khung cảnh thiên và tâm trạng con ngời bâng khuâng, xao xuyến về một ngày xuân nhộn nhịp đã hết, linh cảm điều gì sắp xẩy ra.
GV: Những từ láy "tà tà" "thanh thanh" "nao nao" không chỉ biểu đạt sắc thái cảnh vật mà còn bọc lộ tâm trạng con ngời. Hai chữ "nao nao" nhuộm màu tâm trạng lên cảnh vật. Cảm giác bâng khuâng, xao xuyến về một ngày xuân, linh cảm điều gì sắp xuất hiện Kiều sẽ gặp nấm mộ Đạm Tiên, gặp Kim Trọng.
Hoạt động3
III . Tổng kết
? NT nổi bật của đoạn trích là gì? 1. Nghệ thuật:
- Tả cảnh thiên đặc sắc bằng bút pháp tả và gợi. - Sử dụng từ ghép, từ láy giàu chất tạo hình. ? Cảm nhận sâu sắc của em về cảnh trong đoạn
trích?
- HS đọc ghi nhớ Sgk.
2. Nội dung:
- Bức tranh thiên nhiên, lễ hội mùa xuân tơi đẹp trong sáng.
3. Củng cố:
- Giáo viên chốt lại nội dung mục ghi nhớ.
IV. Dặn dò:
- Học thuộc lòng đoạn trích.
Giỏo viờn:Nguyễn Thị Hoàng Giang Trờng THCS Hải An
- Chuẩn bị : Thuật ngữ. Ngày soạn:..27../..9../..09. Ngày dạy:...30./.9./.09.. Tiết 29 Thuật ngữ a. Mục tiêu: Giúp học sinh:
1. Kiến thức: - Hiểu đợc khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm cơ bản của nó.
2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng giải thích nghĩa của thuật ngữ và vận dụng thuật ngữ trong khi nói, viết.
3. Thái độ : Yêu TV , có ý thức sử dụng thuật ngữ đúng chỗ.
b. chuẩn bị:
Thầy: Một số thuật ngữ trong các ngành khoa học.
Trò: Đọc trớc bài.
C. PHƯƠNG PHáP: Phân tích, nêu vấn đề.
d. tiến trình lên lớp:
I. ổ n định tổ chức : II. Bài cũ: II. Bài cũ:
? Từ vựng TV phát triển bằng cách nào? Cho ví dụ.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề : Có những từ đợc dùng trong ngành khoa học ngời ta gọi nó là thuật ngữ. Vậy thuật ngữ là gì?
2. Triển khai bài:
Hoạt động 1