Quản lý HĐTH của SV nội trỳ là những tỏc động cú mục đớch, cú phương hướng rừ ràng của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm nõng cao chất lượng học tập của SV nội trỳ. Quản lý HĐTH của SV nội trỳ là quỏ trỡnh thực hiện hàng loạt cỏc chức năng của quản lý bao gồm cỏc chức năng từ kế hoạch húa, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra. Quản lý HĐTH của SVnội trỳ là quỏ trỡnh tạo ra cỏc phương phỏp. Cỏc phương phỏp quản lý HĐTH của SV nội trỳ phụ thuộc vào cỏc điều kiện, mụi trường khỏch quan. Một khi mụi trường thay đổi, cỏc phương phỏp quản lý cũng phải thay đổi cho phự hợp, hiệu quả. Tuy nhiờn, quản lý HĐTH của SV nội trỳ cũng phải tuõn theo những nguyờn tắc nhất định của quản lý núi chung, nếu xa rời nguyờn tắc quản lý sẽ lệch quỹ đạo, khụng đạt được kết quả mong muốn.
Hệ thống tổ chức quản lý HĐTH của SV nội trỳ phải thường xuyờn thay đổi mới cho phự hợp với mục tiờu trong từng tỡnh huống cụ thể. Chủ thể quản lý HĐTH của SV nội trỳ phải biết xử lý tốt nhất cỏc kờnh thụng tin cho mỡnh; phải ứng phú, nắm vững mọi biến đổi của mụi trường; phải luụn sỏng tạo, chủ động trong cụng tỏc quản lý mới cú thể đạt được cỏc mục tiờu quản lý
đặt ra. Cụ thể, quản lý hoạt động tự học của sinh viờn nội trỳ phải dựa trờn 4 bước sau:
- Xõy dựng kế hoạch: Căn cứ vào cỏc quy định phỏp quy và tỡnh hỡnh thực tế để xỏc định mục tiờu, nội dung, thời gian, đối tượng, hỡnh thức tổ chức thực hiện, dự kiến kớnh phớ cho hoạt động.
- Tổ chức: Căn cứ vào kế hoạch để phõn chia thời gian cũng như hỡnh thức sao cho phự hợp với nội dung học 1 cỏch hiệu quả nhất (cỏ nhõn, tập thể).
- Chỉ đạo: Ban hành cỏc văn bản chỉ đạo tới cỏc tập thể, cỏ nhõn cú liờn quan tới quỏ trỡnh quản lớ hoạt động tự học của SV nội trỳ.
- Kiểm tra: Thường xuyờn đụn đốc, kiểm tra, đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm sau mỗi đợt hoạt động.