học tập ở hệ cao đẳng.
* Mục tiờu của biện phỏp: SV nắm vững mục đớch, yờu cầu đào tạo là biện phỏp tớch cực, là yờu cầu đặt ra đối với mọi nhà trường.
SV hiểu rừ, nắm vững mục tiờu, yờu cầu đào tạo tức là giỳp SV cú định hướng phấn đấu theo tiờu chuẩn và tiờu chớ cụ thể, giỳp họ cú được hỡnh mẫu để xõy dựng kế hoạch phấn đấu, học tập, rốn luyện. * Nội dung và cỏc bước thực hiện:
- Phũng đào tạo và Phũng cụng tỏc HSSV nhà trường tổ chức cho SV học tập về mục tiờu, yờu cầu đào tạo ngay sau khi SV nhập học ở chương trỡnh Tuần sinh hoạt cụng dõn đầu khúa của SV năm thứ nhất và tuần học tập chớnh trị đầu năm đối với SV năm thứ hai. Đõy là biện phỏp đó thực hiện và cần được duy trỡ.
- Ban chủ nhiệm cỏc khoa chỉ đạo GVCN, Ban cỏn sự lớp và Chi đoàn, chi hội lập kế hoạch thường xuyờn thảo luận về mục tiờu, yờu cầu đào tạo trong cỏc buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Chi đoàn. Tổ chức đỏnh giỏ nhận thức của SV về mục tiờu, yờu cầu đào tạo (1 lần/1 học kỳ).
- Ban Chủ nhiệm cỏc khoa chỉ đạo mỗi GV phải cụ thể húa mục tiờu mụn học mà họ đảm nhận và phổ biến chi tiết tới từng SV. Biện phỏp này đó thực hiện.
- Đối với SV năm đầu tiờn vào học ở trường chuyờn nghiệp cần phải được học tập ngay về yờu cầu, nhiệm vụ học tập ở nhà trường, từ đú giỳp SV xỏc định được mục đớch: Học để làm gỡ và học để phục vụ ai? Bài học cần được lồng ghộp đưa thờm vào những nội dung để SV thấy được sự khỏc biệt cơ bản giữa học ở trường trung cấp và học ở phổ thụng:
+ Khối kiến thức cơ sở là những kiến thức mới lạ đối với SV. Người học sẽ được trang bị hệ thống kiến thức về chớnh trị, kinh tế, kiến thức về nghề nghiệp, cỏc quan điểm triết học Mỏc – Lờnin... Rất nhiều SV cảm thấy khú học, khú nhớ. Cần giỏo dục để SV nhận thức đầy đủ tầm quan trọng của khối kiến thức cơ sở đú.
+ Cỏc học phần chuyờn ngành cú sự mở rộng nõng cao so với chương trỡnh ở phổ thụng và mang tớnh nghề nghiệp rừ rệt, đũi hỏi SV phải dành nhiều thời gian để nghiờn cứu.
+ Học ở hệ trung cấp khụng phải chỉ là học để thi, để phổ cập, để cú bằng cấp mà học để trở thành người lao động cú chuyờn mụn cao, cú phẩm chất tốt.
+ Tổ chức giỏo dục, giỳp SV nhận thức về những thang giỏ trị và giỏ trị nhõn cỏch để SV phỏt hiện được những bất cập giữa năng lực, tiềm lực của bản thõn với yờu cầu khỏch quan của xó hội, của nghề nghiệp để từ đú cú kế hoạch học tập, rốn luyện đạt được.
+ Giỏo dục để SV nhận thức về yờu cầu học tập suốt đời, về mối quan hệ giữa học với hành: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để làm người. Làm tốt cụng tỏc này sẽ giỳp cho SV nhận thức đỳng đắn hơn về vai trũ trỏch nhiệm của bản thõn làm tiền đề tõm lý cho ý thức học tập nhất là ý thức tự học.