-Viết lại bài hồn chỉnh.
-Chuẩn bị bài tiết 11, 12: Tuyên bố thế giới về sự sống cịn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em.
---
Ngày soạn :…11……/…09…../…2007…. Ngày dạy:14./09./2007 Tuần :3, Tiết 11, 12
TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CỊN, BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM
I/ . MỤC TIÊU BÀI HỌC+ Kiến thức : Giúp học sinh: + Kiến thức : Giúp học sinh:
Thấy được phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sĩc trẻ em.
Hiểu được tầm quan trọng và sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm sĩc trẻ em.
+ Kỹ năng : Học sinh cảm thụ cách lập luận của văn bản chính luận.
+ Thái độ : Cảm nhận sự quan tâm và ý thức được sống trong sự bảo vệ chăm sĩc của cộng đồng. Trọng tâm: Tiết 11 đọc, hiểu chung, tìm hiểu phần 1.
II/ PHƯƠNG TIỆN
SGK,SGV ngữ văn 9
Tranh ảnh về các nhà lãnh tụ quan tâm đến thiếu nhi. (Hồ Chủ Tịch, Nơng Đức Mạnh).
III/ PHƯƠNG PHÁP
Nêu vấn đề,đàm thoại ,gợi mở,thảo luận nhĩm
IV/.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1.ỔN ĐỊNH LỚP – KIỂM TRA BÀI CŨ
Cảm nhận về nội dung và nghệ thuật của văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hịa bình”?
2.GIỚI THIỆU BAI MỚI
Giới thiệu cơng ước quyền trẻ em
3. BAI MỚI
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: Giới
thiệu xuất xứ văn bản. (GV gợi lại khĩ khăn thế giới cuối thế kỷ 20 liên quan đến vấn đề bảo vệ chăm sĩc trẻ em. Thuận lợi, khĩ khăn). -GV hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích -GV đọc mẫu 1 đoạn. -Gọi HS đọc các phần cịn lại. -Tìm hiểu các chú thích. (Cho HS đọc, GV kiểm tra một số từ)
Hiểu gì về nguồn gốc văn bản?
HS đọc chú thích.
Hiểu gì về nguồn gốc văn bản?
Thế nào là lời tuyên bố?
Hs đọc
Sự thách thức: Thực trạng cuộc sống và hiểm họa.
I.TÌM HIỂU CHUNG
1.Xuất xứ văn bản
-Trích: Tuyên bố của hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em.
-Hồn cảnh: 30 – 9 – 1990 2.Đọc, tìm hiểu chú thích *Đọc, tìm hiểu chú thích (SGK) 3.Bố cục – 3 phần -Sự thách thức: Thực trạng cuộc sống và hiểm họa.
-Cơ hội: Khẳn định những điều kiện sống thuận lợi → bảo vệ chăm sĩc trẻ em.
-Nhiệm vụ: Nêu nhiệm vụ cụ thể…
II.PHÂN TÍCH VĂN BẢN
Thế nào là lời tuyên bố? Bố cục văn bản chia mấy phần? Tính liên kết chặt chẽ của văn bản? (dựa vào nội dung các phần để giải thích).
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng
dẫn phân tích văn bản *Tìm hiểu phần 1 Hỏi: Phần này gồm bao nhiêu mục?
Văn bản đã chỉ ra những thực tế cuộc sống của trẻ em trên thế giới như thế nào?
-Chỉ ra những mặt gây hiểm họa cho trẻ em thế giới?
-Giải thích chế độ “apác thai”.
Nhận xét cách phân tích các nguyên nhân trong văn bản?
Theo em các nguyên nhân ấy ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống trẻ em?
-GV đưa tranh ảnh về tình trạng nạn đĩi ở Nam Phi, giới thiệu một số bộ phận Tiết 12 (tiếp)
HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích
văn bản
Hỏi: Tĩm tắt các điều kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồng quốc tế hiện nay cĩ
-Cơ hội: Khẳn định những điều kiện sống thuận lợi →
bảo vệ chăm sĩc trẻ em. -Nhiệm vụ: Nêu nhiệm vụ cụ thể…
HS đọc lại đoạn 1
Tình trạng bị rơi vào hiểm họa, cuộc sống khổ cực trên nhiều mặt của trẻ em trên thế giới.
-Nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, sự phân biệt chuẩn tộc, sự xâm lược, chiếm đĩng và thơn tính của nước ngồi.
-Chịu đựng những thảm họa của đĩi nghèo, khủng hoảng kinh tế, của tình trạng vơ gia cư, dịch bệnh, mù chữ, mơi trường xuống cấp.
-Nhiều trẻ em chết mỗi ngày do suy dinh dưỡng và bệnh tật.
⇒ Ngắn gọn nhưng nêu lên khá đầy đủ cụ thể các nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống con người → đặc biệt là trẻ em. Em biết gì về tình hình đời sống trẻ em trên thế giới và nước ta hiện nay.
Các điểu kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sĩc trẻ em.
-Sự liên kết các quốc gia cùng cĩ ý thức cao của
1.Sự thách thức
Tình trạng bị rơi vào hiểm họa, cuộc sống khổ cực trên nhiều mặt của trẻ em trên thế giới.
-Nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, sự phân biệt chuẩn tộc, sự xâm lược, chiếm đĩng và thơn tính của nước ngồi.
-Chịu đựng những thảm họa của đĩi nghèo, khủng hoảng kinh tế, của tình trạng vơ gia cư, dịch bệnh, mù chữ, mơi trường xuống cấp. -Nhiều trẻ em chết mỗi ngày do suy dinh dưỡng và bệnh tật.
⇒ Ngắn gọn nhưng nêu lên khá đầy đủ cụ thể các nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống con người → đặc biệt là trẻ em. Em biết gì về tình hình đời sống trẻ em trên thế giới và nước ta hiện nay.
Củng cố dặn dị. GV khái quát phần 1.
2.Cơ hội:
Các điểu kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sĩc trẻ em.
-Sự liên kết các quốc gia cùng cĩ ý thức cao của cộng đồng quốc tế trên lĩnh vực này. Đã cĩ cơng ước về quyền trẻ em làm cơ sở → cơ hội mới.
-Sự hợp tác và đồn kết quốc tế ngày càng cĩ hiệu quả cụ thể trên nhiều lĩnh vực phong trào giải trừ quân bị được đẩy mạnh tạo điều kiện cho một số tài nguyên to lớn cĩ thể được chuyển sang phục vụ các mục tiêu kinh tế tăng cường phúc lợi xã hội.
⇒ Những cơ hội khả quan đảm bảo cho Cơng ước thực hiện. 3.Nhiệm vụ
-Quan tâm đến đời sống vật chất
thể đẩy mạnh việc chăm sĩc bảo vệ trẻ em?
Hỏi: Trình báy suy nghĩ về điều kiện của đất nước ta hiện tại:
(Sự quan tâm cụ thể của Đảng và Nhà nước: Tổng Bí thư thăm và tặng quà cho các cháu thiếu nhi, sự nhận thức và tham gia tích cực của nhiều tổ chức xã hội và phong trào chăm sĩc bảo vệ trẻ em, ý thức cao của tồn dân về vấn đề này…)
GV dùng tranh minh họa, băng hình.
Hỏi: Em biết những tổ chức nào của nước ta thể hiện ý nghĩa chăm sĩc trẻ em Việt Nam?
(……… …………)
Hỏi: Đánh giá những cơ hội trên? GV khái quát phần 2, chuyển phần 3. Nhận xét các nhiệm vụ được nêu ra ở các mục? HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn trình bày nhận thức về tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ chăm sĩc trẻ em. -GV tổ chức học sinh trả lời câu hỏi số 5 dựa vào sự chuẩn bị ở nhà của HS. Nhận xét gì về cách trình bày theo các mục, các phần của văn bản? (Tính chất như hiến pháp, cơng lệnh…) cộng đồng quốc tế trên lĩnh vực này. Đã cĩ cơng ước về quyền trẻ em làm cơ sở →
cơ hội mới.
-Sự hợp tác và đồn kết quốc tế ngày càng cĩ hiệu quả cụ thể trên nhiều lĩnh vực phong trào giải trừ quân bị được đẩy mạnh tạo điều kiện cho một số tài nguyên to lớn cĩ thể được chuyển sang phục vụ các mục tiêu kinh tế tăng cường phúc lợi xã hội.
⇒ Những cơ hội khả quan đảm bảo cho Cơng ước thực hiện.
*HS đọc phần 2
Yêu cầu: HS giải nghĩa các từ: “Cơng ước”, “quân bị”. (Dựa vào chú thích)
HS đọc phần 3.
1.Phát biểu ý kiến về sự quan tâm, chăm sĩc của Đảng, Nhà Nước, của các tổ chức xã hội đối với trẻ em hiện nay.
(Quan tâm sâu sắc…) 2.Nhận thức hoạt động của bản thân.
vấn đề bảo vệ chăm sĩc trẻ
dinh dưỡng cho trẻ → giảm tử vong.
-Vai trị của phụ nữ cần được tăng cường, trai gái bình đẳng, củng cố gia đình, xây dựng nhà trường xã hội, khuyến khích trẻ tham gia sinh hoạt văn hĩa.
⇒ Các nhiệm vụ nêu ra cụ thể, tồn diện. Chỉ ra nhiệm vụ cấp thiết của cộng đồng quốc tế đối với việc chăm sĩc bảo vệ trẻ em.
III.TỔNG KẾT
-Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến sự phát triển của trẻ em là một trong những nhiệm vụ cĩ ý nghĩa quan trọng hàng đầu của từng quốc gia và quốc tế → liên quan đến tương lai đất nước.
-Thực hiện qua những chủ trương chính sách, những hoạt động cụ thể với việc bảo vệ chăm sĩc trẻ em mà ta nhận ra trình độ văn minh của một xã hội.
Qua văn bản em nhận thấy vấn đề được cộng đồng quốc tế quan tâm như thế nào?
GV khái quát
HOẠT ĐỘNG 5: Hướng
dẫn luyện tập
1.Phát biểu ý kiến về sự quan tâm, chăm sĩc của Đảng, Nhà Nước, của các tổ chức xã hội đối với trẻ em hiện nay.
(Quan tâm sâu sắc…)
2.Nhận thức hoạt động của bản thân.
em được quốc tế quan tâm thích đáng với các chủ trương nhiệm vụ đề ra cĩ tính cụ thể tồn diện.
HS suy nghĩ thảo luận nhĩm
-vấn đề bảo vệ chăm sĩc trẻ em được quốc tế quan tâm thích đáng với các chủ trương nhiệm vụ đề ra cĩ tính cụ thể tồn diện.
IV.LUYỆN TẬP
1.Phát biểu ý kiến về sự quan tâm, chăm sĩc của Đảng, Nhà Nước, của các tổ chức xã hội đối với trẻ em hiện nay.
.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
-Yêu cầu nắm được ghi nhớ:
Văn bản cĩ ý nghĩa gì trong cuộc sống ngày nay? -Lý giải tính chất nhật dụng của văn bản.
-Chuẩn bị bài: Các phương châm hội thoại ( tiếp theo) ---
Ngày soạn :…13/…09./2007 Ngày dạy:15…/09/2007 Tuần 3.Tiết 13
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI ( tiếp theo )