1. Kiểm tra bài cũ: 5’
- Nêu những suy nghĩ, băn khoăn của Trơng Định?
- Tình cảm của nhân dân đối với Trơng Định.
2. Bài mới: 28’
a/ Giới thiệu bài, ghi bảng. b/Tỡm hiểu bài mới.
Hoạt động 1: (Làm theo nhúm)
- GV cho học sinh quan sát tranh Nguyễn Trờng Tộ.
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh + Những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng tộ là gì?
+ Những đề nghị đĩ cĩ đợc triều đình thực hiện khơng? Vì sao?
+ Nêu những cảm nghĩ của em về Nguyễn Trờng Tộ?
Hoạt động 2: (Làm việc cả lớp)
? Nguyễn Trờng Tộ lại đợc ngời đời sau kính
- Học sinh đọc bài 1 đến 2 lần. - Cả lớp theo dõi.
+ HS thảo luận trả lời các câu hỏi. + Đại diện các nhĩm trình bày.
- Mở rộng quan hệ ngoại giao, buơn bán với các nớc, thuê chuyên gia nớc ngồi giúp ta phát triển kinh tế. Mở trờng dạy đĩng tàu …
- Triều đình bàn luận khơng thống nhất. Vua Tự Đức khống cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ.Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ.
- Nguyễn Trờng Tộ cĩ lịng yêu nớc, muốn canh tân đất nớc phát triển. Khâm phục tình yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ. Hs trả lời.
trọng?
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét. - Giáo viên nêu ý nghĩa bài học.
3. Củng cố- dặn dị:2’
- Giáo viên nhận xét giờ học. + Về nhà chuẩn bị bài sau.
+ Học sinh nêu lại ý nghĩa bài học.
TIẾT 2: KHOA HỌC: TCT 4:
Cơ thể chúng ta đợc hình thành nh thế nào ? I. Mục tiêu:
- Nhận biết: Cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành từ sự kết hợp trứng của mẹ và tinh trùng của bố. Phân biệt 1 vài giai đoạn phát triển của bào thai.
- Giáo dục học sinh cĩ ý thức trong giờ học.
II. Đồ dùng dạy học:
+ Hình trang 10, 11, sgk.
III. Hoạt động dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: 5’ 1. Kiểm tra bài cũ: 5’
- Nêu đặc điểm và sự khác nhau giữa nam và nữ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Bài mới: 28’
a/ Giới thiệu bài, ghi bảng. b/
Tỡm hiểu bài:
Hoạt động 1: Giảng bài.
- Bớc 1: Giáo viên đặt câu hỏi trắc nghiệm ? Cơ quan nào trong co thể quyết định giới tính của mỗi ngời?
? Cơ quan sinh dục nam tạo ra gì? ? Cơ quan sinh dục nữ tạo ra gì?
- Gv: Cơ thể ngời đợc hình thành từ một tế bào trứng của mẹ kết hợp với tinh trùng của bố. Quá trình kết hợp đĩ gọi là thụ tinh.
- Trứng đã đợc thụ tinh gọi là hợp tử.
- Hợp tử phát triển thành phơi rồi thành bào thai, khoảng 9 tháng ở bụng mẹ ...
Hoạt động 2: Làm việc với sgk.
- Bớc 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc cá nhân.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét. - Bớc 2: Trỡnh bày kết quả.
3. Củng cố- dặn dị:2’
- Giáo viên nhận xét đánh giá. - Về nhà ơn lại bài.
- Học sinh thảo luận nhĩm đơi. Cơ quan sinh dục.
Tạo ra tinh trùng. Tạo ra trứng. + Học sinh quan sát hình 1b, 1c tìm chú thích phù hợp với hình nào? + Một số em lên trình bày. + Học sinh quan sát hình 2, 3, 4, 5 và trả lời các thơng tin tơng ứng.
+ Hình 1: Bào thai đợc khoảng 9 tháng …
+ Hình 3: Thai đợc 8 tuần … + Hình 4: Thai đợc 3 tháng … + Hình 5: Thai đợc 5 tuần …
Thứ năm ngày 2 thỏng 9 năm 2010
TIẾT 1: THỂ DỤC: Giỏo viờn bộ mụn thực hiện.
TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TCT 4: Luyện tập về từ đồng nghĩa I. Mục đích - yêu cầu:
- Biết ví dụ những hiểu biết về từ đồng nghĩa, làm đúng các bài tập phân loại các từ đã cho thành những nhĩm từ đồng nghĩa.
- Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng 5 câu cĩ sử dụng 1 số từ đồng nghĩa.
II. Đồ dùng dạy học:
+ Bảng phụ, phiếu nhĩm.
III. Hoạt động dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: 5’ 1. Kiểm tra bài cũ: 5’
Học sinh làm bài tập 4 tiết trước. 2
. Bài mới: 28’
a/ Giới thiệu bài, ghi bảng.
b/ Hớng dẫn học sinh làm bài tập. Bài 1: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tỡm những từ đồng nghĩa trong đoạn văn.
- Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng, các từ cần tìm là: (mẹ, mà, u, bầm, ma, bu) là các từ đồng nghĩa.
B i 2à : xếp cỏc từ cho dưới đõy thành cỏc nhúm từ đồng nghĩa.
- Gv chốt lại lời giải đỳng Bài 3: - Giáo viên hớng dẫn.
- Viết 1 đoạn văn miêu tả cĩ dùng 1 số từ ở bài 2. Đoạn văn khoảng 5 câu trở lên. Càng nhiều càng tốt.
- Giáo viên và cả lớp cùng nhận xét.
3. Củng cố- dặn dị:2’
- Giáo viên nhận xét củng cố bài học.
- hs lờn bảng làm bài.
Hs nghe
- Học sinh đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp đọc thầm và làm bài cá nhân.
- 1 học sinh lên bảng gạch đúng vào những từ đồng nghĩa trong đoạn văn.
1 hs đọc yờu cầu bài tập.
1 Hs lờn bảng xếp , cả lớp làm VBT. - bao la,mờnh mụng,thờnh thang,bỏt ngỏt. - lung linh,long lanh,lúng lỏnh,lấp
loỏng,lấp lỏnh.
- vắng vẻ,hiu quạnh,vắng teo,vắng ngắt,hiu hắt.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập. Phân tích yêu cầu bài.
- Học sinh làm việc cá nhân vào vở bài tập.
- Từng học sinh nối tiếp nhau đọc bài tập.
TIẾT 3: TỐN: TCT 9: Hỗn số I. Mục tiêu:
- Nhận biết về hỗn số. Biết đọc, viết hỗn số. - Vận dụng vào đọc viết thạo hỗn số.
- Giáo dục học sinh cĩ ý thức trong giờ học tốn.
II. Đồ dùng dạy học:
+ Các tấm bìa cắt và hình vẽ trong sgk.
1.
Giới thiệu bài, ghi bảng.2’
2/Giảng bài .31’
a) Hoạt động 1: Giới thiệu về hỗn số. - Gviên vẽ: ? Cĩ bao nhiêu hình trịn? - Ta cĩ 2 và 4 3 hay 2 + 4 3 ta viết gọn là 4 3 2 ; 4 3 2 gọi là hỗn số. - Giáo viên chỉ vào
4 3
2 g thiệu cách đọc - Giáo viên chỉ vào từng thành phần của hỗn số để giới thiệu: Hỗn số 4 3 2 cĩ phần nguyên là 2, phần phân số là 4 3 . Phần phân số bao giờ cũng bé hơn đơn vị. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gv hớng dẫn học sinh cách viết: .…
b/Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: - Học sinh nhìn hình vẽ nêu cách đọc và cách viết hỗn số. Giáo viên nhận xét. Bài 2: a, - Giáo viên hớng dẫn.
- Giáo viên vẽ lại hình lên bảng để cả lớp cùng chữa.
+ Cho học sinh đọc các phân số và hỗn số trên tia số. 3. Củng cố- dặn dị:2’ - Nhận xét giờ học. - Học sinh quan sát và nhận xét. + Cĩ 2 hình trịn và 4 3 hình trịn. + Học sinh nêu lại hỗn số.
+ Học sinh nhắc lại. + Vài học sinh nhắc lại.
+ Học sinh nhắc lại.
+ Học sinh nêu lại cách đọc, viết hỗn số. + Học sinh làm vào vở bài tập.
+ Học sinh lên bảng làm. 5 1 5 2 5 3 5 10 5 4 1 5 3 1 5 2 1 5 1 1 5 5 5 4 - hs đọc. Cõu b tương tự.
Thứ sỏu ngày 3 thỏng 9 năm 2010
TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN: TCT 4: Luyện tập làm báo cáo thống kê I. Mục đích - yêu cầu:
- Học sinh hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê. - Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ học sinh trong lớp.
- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng.
II. Đồ dùng dạy học:
+ Vở bài tập tiếng việt.
+ Bút dạ, phiếu ghi mẫu thống kê ở bài tập 2.
III. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: 5’
- Một số học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.
2. Bài mới: 28’
a/ Giới thiệu bài, ghi bảng. b/H ớng dẫn học sinh luyện tập. Bài 1: Cả lớp và giáo viên nhận xét. Ví dụ: Từ 1075 đến 1919, số khoa thi ở n- ớc ta: 185, số tiến sĩ: 2896,
+ Các số liệu thống kê đợc trình bày nh thế nào?
+ Tác dụng của các số liệu thống kê? Bài 2: Thống kê số học sinh trong lớp theo những yêu cầu sau:
- Cả lớp và giáo viên nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng.
- Giáo viên mời một học sinh nĩi tác dụng của bảng thống kế.
3. Củng cố- dặn dị:2’
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Học sinh ơn lại bài.
2 hs đọc ,lớp theo dừi nhận xột.
- hs nghe. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1. - Học sinh trao đổi cặp.
- Nhìn bảng thống kê trong bài “Nghìn năm văn hiến”, trả lời câu hỏi.
+ Nhắc lại các số liệu thống kê trong bài. - Số khoa thi.
- Số bia và tiến sĩ.
+ Dới 2 hình thức: Nêu số liệu, trình bày bảng.
+ Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thơng tin, dễ so sánh.
+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét về truyền thống văn hiến lâu đời của nớc ta. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2.
- Hoạt động nhĩm trong thời gian quy định. - Các nhĩm đại diện lên bảng, lớp trình bày kết quả.
+ Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt là kết quả cĩ tính so sánh.
+Học sinh viết vào vở bài tập.
TIẾT 2: KĨ THUẬT: TCT 2: đính khuy hai lỗ (Tiết 2 ) I. Mục tiêu:
- Học sinh tiếp tục thực hành đính khuy hai lỗ. - Đính khuy hai lỗ đúng quy định, đúng kỹ thuật. - Rèn luyện tính cẩn thận, đơi tay khéo léo.
II. Đồ dùng dạy học:
+ Khuy hai lỗ, kim chỉ, vải phấn màu, kéo.
III. Hoạt động dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: 3’ 1. Kiểm tra bài cũ: 3’
- Quy trỡnh đớnh khuy và dụng cụ học tập.
2. Bài mới: 30’
a/ Giới thiệu bài, ghi bảng. b/H
ướng dẫn thực hành.
- Học sinh nhắc lại cách đính khuy hai lỗ. - Nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy, vật liệu đính khuy của học sinh.
- Học sinh nhắc lại cách đính khuy hai lỗ. + Mỗi học sinh đính hai khuy trong
- Giáo viên yêu cầu thời gian thực hành: - Yêu cầu cần đạt cuối bài.
- Giáo viên quan sát hớng dẫn thêm cho những em cịn lúng túng.
- Giáo viên cho học sinh trng bày sản phẩm. - Giáo viên đánh giá nhận xét.
- Tổ chức cho học sinh thi trớc lớp. Động viên khen, chê kịp thời.
3. Củng cố- dặn dị: 2’
- Giáo viên nhận xét giờ hoc. - Về nhà chuẩn bị bài sau.
khoảng 20 phút.
- Học sinh thực hành đính khuy theo nhĩm.
+ Các tổ tự chng bày sản phẩm của mình, tự đánh giá sản phẩm của bạn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh nêu lại phơng pháp đính khuy hai lỗ.
TIẾT 3: TỐN: TCT 10: Hỗn số (Tiếp theo) I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh biết cách chuyển một hỗn số thành phân số. - Vận dụng vào chuyển đổi thành thạo.
- Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn.
II. Đồ dùng dạy học:
+ Các tấm bìa cắt nh hình vẽ trong sgk.