III. Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
TIẾT 3: TỐN: TCT 26: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết tờn gọi, kớ hiệu và mqh của các đơn vị đo diện tích.
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài tốn cĩ liên quan.
- Yờu thớch mụn toỏn
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1/Giới thiệu bài: 2’ 2/ Th ự c h à nh : 31’
Bài 1: Củng cố cho HS cách viết số đo diện tích dới dạng phân số (hay hỗn số) với đơn vị cho trớc.
- Bài 1:HS tự làm bài (theo mẫu) phần a): 2số đo đầu
b): 2số đo đầu
Bài 2: Rèn cho HS kĩ năng đổi đơn vị đo. Bài 2: HS trớc hết phải đổi 3cm2 5mm2 = 305mm2.
Nh vậy, trong các phơng án trả lời, phơng án B là đúng. Do đĩ, phải khoanh vào B.
Bài 3: Thơng thờng hớng dẫn Bài 3: Cột 1
HS, trớc hết phải đổi đơn vị, rồi so sánh. 61km2 ... 610hm2
- Đổi : 61km2 = 6100hm2 - So sánh : 6100hm2 > 610hm2 Do đĩ phải viết dấu > vào chỗ chấm. Bài 4: GV yêu cầu HS đọc bài tốn, tự giải
bài tốn rồi chữa bài. Bài 4:
Bài giải
Diện tích của một viên gạch lát nền là : 40 x 40 = 1600 (cm2)
Diện tích căn phịng bằng diện tích số viên gạch lát nền, vậy diện tích căn phịng là : 1600 x 150 = 240000 (cm2)
240000 cm2 = 24m2 Đáp số: 24m2
3. Củng cố dặn dị : 2’ - Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích.
TIẾT 4: ANH VĂN: Giỏo viờn bộ mụn thực hiện.
BUỔI CHIỀU : TIẾT 1: ĐẠO ĐỨC: TCT 6: Cể CHÍ THè NấN (2 tiết) I/Mục tiờu :
- Biết được: Người cú ý chớ cú thể vượt qua được khú khăn trong cuộc sống.
- Cảm phục và noi theo những tấm gương cú ý chớ vượt lờn những khú khăn trong cuộc sống để trở thành những người cú ớch cho gia đỡnh và xĩ hội.
II. Chuẩn bị :
- GV: + Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khú + Phiếu bài tập. Bảng phụ
- HS : Thẻ màu