1. Xuất xứ
- Sau đoạn Mã Giám Sinh lừa Kiều, bị nhốt ở lầu xanh (1033 – 1054).
- Đọc tìm đại ý bố cục.
2. Đại ý :
Đoạn trích miêu tả tâm trạng Thúy Kiều trong cảnh bị giam lòng ở lầu Ngưng Bích.
HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn phân tích
-HS đọc 6 câu đầu.
Hỏi : Khung cảnh thiên nhiên trong 6 câu thơ
đầu được nhìn qua con mắt của Kiều. Hãy nhận xét và không gian mở ra theo những chiều khác nhau ?
Hỏi : Hai chữ “khóa xuân” gợi cảnh gì của Kiều
? (giam lỏng)
Hỏi : Hình ảnh “mây sớm đèn khuya” gợi tính
chất gì của thời gian ? Cùng với hình ảnh “tấm trăng gần” diễn tả tình cảnh Thúy Kiều như thế nào ?
II/ĐỌC HIỂU VĂN BẢN III. PHÂN TÍCH
1. Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của Kiều.
- Không gian được gợi bằng những hình ảnh : bát ngát, cát vàng bụi bay, dãy núi mờ xa ⇒ không gian hoang vắng, cảnh vật cô đơn trơ trọi → lầu Ngưng Bích lẻ loi → con người càng lẻ loi.
- Thời gian : “Mây sớm đèn khuya” → tuần hoàn khép kín, Thúy Kiều bị giam hãm trong không gian, làm bạn với mây đèn, trăng. ⇒ Nàng đang rơi vào cảnh cô đơn đ hoàn toàn.
HOẠT ĐỘNG 3 : Phân tích nỗi lòng của Thúy Kiều.
HS đọc 8 câu tiếp.
Hỏi : Lời đoạn thơ của ai ? Nghệ thuật độc
2. Nỗi lòng thương nhớ người thân người yêu
a) Kiều nhớ Kim Trọng
- Nhớ buổi thề nguyền đính ước.
thoại có ý nghĩa gì ?
Hỏi : Kiều nhớ tới ai ? Nhớ ai trước ai sau ?
có hợp lí không ? Vì sao ? (phù hợp quy luật tâm lý, tinh tế hình ảnh trăng → nhớ người yêu).
Hỏi : Kiều nhớ Kim Trọng như thế nào ? Tại
sao ? nàng lại nhớ sâu sắc như vậy ? (mối tình đẹp) → tâm trạng Kiều như thế nào ?
Hỏi : Hiểu gì về sự “son” trong “tấm son gột
rửa…”?
Hỏi : Nỗi nhớ cha mẹ có gì khác với cách thể
hiện nỗi nhớ người yêu ?
Hỏi : Những thành ngữ đã biểu lộ tình cảm gì
vọng.
⇒ Nhớ với nỗi đau đớn xót xa. - Khẳng định lòng thủy chung son sắt.
b) Nhớ cha mẹ :
- Hình dung cha mẹ mong ngón tin nàng.
- Các thành ngữ : sân lai, gốc tử cùng cách biểu lộ tình cảm trực tiếp : xót thương ⇒ tình cảm xót xa ân hận vì không báo đáp cha mẹ. Trong hoàn cảnh Kiều đáng thương mà vẫn nghĩ đến người khác → vị tha.
HOẠT ĐỘNG 4 : Hướng dẫn phân tích nỗi buồn của Kiều.
2. HS đọc đoạn cuối .
Hỏi : Cảnh là thực hay hư ? Mỗi cảnh vật
đfều có nét riêng nhưng lại có nét chung để diễn tả tâm trạng Kiều. Em hãy phân tích và chứng mình điều đó?
Nhận xét cách dùng điệp ngữ “buồn trông” và các từ láy trong đoạn cuối ?
Cách dùng nghệ thuật đó góp phần diễn tả tâm trạng như thế nào ?
Em cảm nhận như thế nào về hoàn cảnh và tâm trạng Kiều qua 8 câu cuối ?
3. Nỗi buồn cô đơn tuyệt vọng
- Cảnh trong tâm trạng Kiều.
+ Nhớ mẹ nhớ quê hương – cảm nhận qua cánh buồm thấp thoáng xa xa.
+ Nhớ người yêu, xót xa duyên phận như hình ảnh “hoa trôi man mác”.
+ Buồn cho cảnh ngộ mình nghe tiếng sóng mà ghê sợ.
⇒ Cảnh được nhìn từ xa → giàu màu sắc từ nhạt → đậm, âm thanh từ tĩnh → động, nỗi buồn từ man mác mông lung → lo âu kinh sợ, dự cảm giông bão sẽ nổi lên hãi hùng xô đẩy vùi dập cuộc đời Kiều.
⇒ “Buồn trông” điệp ngữ → điệp khúc của tâm trạng.
⇒ Nỗi buồn cô đơn đau đớn, xót xa, bế tắc tuyệt vọng.
HOẠT ĐỘNG 5 : Hướng dẫn tổng kết
Em cảm nhận như thế nào về nghệ thuật đoạn trích ?
Thái độ tình cảm của Nguyễn Du với nhân vật như thế nào ?
HS đọc ghi nhớ SGK.
IV. TỔNG KẾT :
1. Nghệ thuật : Tả cảnh ngụ tình, độc thoại nội
tâm
2. Nội dung : Tác giả cảm thương cho tình cảnh
của Thúy Kiều, ngợi ca vẻ đẹp thủy chung nhân hậu trong tâm hồn Thúy Kiều.
HOẠT ĐỘNG 6 : Tổ chức cho HS luyện
tập, hướng dẫn về nhà
1- Thế nào là tả cảnh ngự tình? Phân tích tả cảnh ngụ tình trong 8 câu thơ cuối.