III. PHÂN TÍCH (tt)
3. Cành đoàn thuyền đánh cá trở về.
- Không khí tưng bừng phấn khởi vì đạt thắng lợi.
-Hình ảnh con người hiện lên làm chủ thiên nhiên, làm chủ biển khơi.
HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn tổng kết.
H:Giá trị nghệ thuật của bài thơ đoàn thuyền đánh cá là gì ?
H: Em cảm nhận được vẽ đẹp nào của cuộc sống được phản ánh trong bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” và tình cảm của tác giả ?
H: Đọc lại những câu hát có trong bài thơ và nêu ý nghĩa của các câu hàt đó ?
+Câu hát căng buồm cùng gió khơi
IV. TỔNG KẾT
1- Nghệ thuật:
-Hiện thực + trí tưởng tượng bay bổng, bút pháp lãng mạn.
+Hình ảnh thơ tưởng tượng phong phú, độc đáo.
+Lời thơ khoẻ khoắn, hào hùng, lạc quan.
+Hát rằng cá bạc biển đông lặng. +Ta hát bài cagọi cá vào.
+Câu hát căng buồm với gió khơi
=>Niềm vui , sự phấn chấn của người lao động
-Giáo viên khái quát nội dung - nghệ thuật của bài thơ. Học sinh đọc ghi nhớ (SGK)
+Sử dụng nhiều biện pháp tu từ và gieo vần nhiều biến hoá , linh hoạt
2- Nội dung;
- Bài thơ là khúc hát ngợi ca lao động, con người lao động trên biển cả quê hương.
- Thể hiện tâm trạng lạc quan yêu đời , tự hào của tác giả trước đất nước và cuộc sống
4. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
- Học thuộc bài thơ, nắm vững sự kết hợp giữ bút pháp lãng mạn và hiện thực. -Chuẩn bị Tổng kết về từ vựng (tt)
III- RÚT KINH NGHIỆM:
Tiết 53
TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Tiếp theo)
I/MỤC TIÊUCẦN ĐẠT: Giúp học sinh :
- Nắm vững hơn, hiểu sâu hơn và biết vận dụng linh hoạt, có hiệu quả kiến thức từ vựng đã học (từ tượng thanh, từ tượng hình, các biện pháp tu từ).
II/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1/. ỔN ĐỊNH LỚP :
2/KIỂM TRA BÀI CŨ Kiểm tra bài cũ trong quá trình ôn tập, tổng kết. 3/. BÀI MỚI
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG 1 : Ôn tập từ tượng hình, tượng thanh.
Học sinh nhắc lại các khái niệm về từ tượng thanh, tượng hình.
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập. Gợi ý 1, 2 ví dụ về cách gọi động vận có tên mô phỏng âm thanh.
Bài 3 : Học sinh phát hiện từ tượng hình.
HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn ôn tập biện
pháp tu từ.
Học sinh nhớ lại, kể tên và nêu đặc điểm của 8 biện pháp tu từ từ vựng đã học. Học sinh đọc ví dụ
I/Từ tượng thanh và từ tượng hình 1. Khái niệm
2. Bài tập
Bài 1 : Loài vật có tên gọi là từ tượng thanh như : mèo, bò, tắc kè, chim cu.
Bài 2 : Những từ tượng hình
Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ,
⇒ Mô tả hình ảnh đám mây một cách cụ thể và sống động. II/. BIỆN PHÁP TU TỪ VỀ TỪ VỰNG 1. Các biện pháp tu từ về từ vựng 2. Bài tập : Bài 2 :
Dựa vào đặc điểm biện pháp tu từ hãy nhận diện các ví dụ sử dụng biện pháp tu từ nào ?
Ý nghĩa của mỗi hình ảnh đó ? (Lớp nhận xét - giáo viên bổ sung).
gia đình Kiều và cuộc sống của họ). b. So sánh : Tiếng đàn Kiều
c. Nói quá : Hoa ghen, liễu hờn → sắc đẹp Kiều → ấn tượng nhân vật tài sắc vẹn toàn.
d. Nói quá : Sự xa cách giữa thân phận cảnh ngộ của Kiều với Thúc Sinh.
Bài 3 :
a. Chơi chữ b. Nói quá. c. So sánh
Hoán dụ
Làcách gọi tên sự vật , hiện tượng khái niệm này bằng tên sự vật,hiện tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt .
Dùng hoán dụ phù hợp tăng hiệu quả biểu đạt trong văn miêu tả , thuyết minh , sáng tác thơ ca VD: Bàn tay ta làm nên tất cả,
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm. Hoán dụ : “bàn tay” chỉ người lao động ( lấy bộ phận chỉ cái toàn thể ). Sức lao động của con người tạo ra mọi của cải vật chất.
Là phép tu từ phóng đại mức độ , quy mô, tính chất
Dùng trong những hoàn
BT2/147: c.Nói quá và nhân hoá: Kiều
đẹp đến mức “Hoa ghen thua thắm , liễu
Bài
học Khái niệm Cách sử dụng Ví dụ hoặc bài tập .
Từ tượng thanh
Từ tượng thanh là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, của con người .
Dùng nhiều trong văn miêu tả tự sự .
BT2/146 : tắc kè , cuốc cuốc , đa đa,
mèo , bò. Từ tượng hình Từ tượng hình là từ gợi tảhình ảnh , dáng vẻ , trạng thái của sự vật. Dùng nhiều trong văn miêu tả tự sự .
BT3/146: Từ tượng hình trong đoạn văn :
lốm đốm , lê thê , loáng thoáng , lồ lộ .
Tác dụng :Mô tả hình ảnh đám mây một
cách cụ thể , sinh động . So
sánh
Là đối chiếu sự vật , sự việc này với sự vật , sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt .
Tăng sức gợi hình gợi cảm trong ca dao , thơ, trong văn miêu tả trong văn nghị luận .
BT 2/ 136 :b. SS tiếng đàn củaT.Kiều như
tiếng hạc , tiếng suối , tiếng gió thoảng , tiếng trời đổ mưa.
Tác dụng : làm cho việc miêu tả cụ thể , sinh động , hấp dẫn , người đọc hình dung được âm thanh tiếng đàn theo từng cung bậc khác nhau .
BT3/148 c.Nhờ phép so sánh mà nhà thơ
đã miêu tả sắc nét và sinh động âm thanh của tiếng suối và cảnh núi rừng dưới đêm trăng .
Nhân hoá
Là gọi hoặc tả con vật cây cối , đồ vật… bằng những từ ngữ vốn được để gọi hoặc tả con người , làm cho thế giới loài vật trở nên gần gũi .
Dùng nhiều trong thơ ca , văn miêu tả, thuyết minh …
BT3/ 148: d.Nhàthơ đã nhân hoá ánh
trăng biến ánh trăng thành người bạn tri âm tri kỉ “Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” .Nhờ phép nhân hoá mà thiên nhiên trong bài thơ trở nên sống động , có hồn hơn , gắn bó với con người hơn .
Ẩn Dụ
Là gọi tên sự vật , hiện tượng này bằng tên sự vật , hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt .
Chọn nét tương đồng để tạo ẩn dụ tăng hiệu quả biểu đạt trong văn miêu tả,thuyết minh , sáng tác thơ ca.
BT 2/147:a. Ẩn dụ : “hoa, cánh” để chỉ
T.Kiều và cuộc đời của nàng “ lá, cây” chỉ gia đình Kiều và cuộc sống của họ.Ý thơ : Kiều quyết định bán mình để cứu gia đình.
BT3/148 :e.Ẩn dụ “Mặt trời” trong câu
hai chỉ em bé trên lưng mẹ . Dùng ẩn dụ thể hiện sự gắn bó giữa đứa con và người mẹ . Đứa con là nguồn sống , nguồn nuôi dưỡng niềm tin của người mẹ vào ngày mai.
Nói
quá của sự vật ,hiện tượng đượcmiêu tả dể nhấn mạnh , gây ấn tượng và tăng sức biểu cảm
cảnh giao tiếp
cụ thể hờn kém xanh”. Nàng còn có tài “Sắcđành đòi một tài đành hoạ hai”.Nhờ các biện pháp nghệ thuật trên Nguyễn Du đã thể hiện đầy ấn tượng về một nhân vật tài sắc vẹn toàn.
d. Nói quá : “gác kinh” nơi Kiều chép
kinh với “viện sách”nơi T.Sinh đọc sách gần nhau trong gang tấc nhưng sự cách trơ “ gấp mười quan san” .Bằng lối nói quá đã cực tả sự xa cách giữa thân phận cảnh ngộ của Kiều và Thúc Sinh
BT3/148: b. Dùng nói quá thể hiện sự
lớn mạnh của nghĩa quân Lam Sơn . Nói giảm, nói tránh Là một biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị , uyển chuyển tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục , thiếu lịch sự . Dùng trong những hoàn cảnh giao tiếp phù hợp .
VD: Bác Dương thôi đã thôi rồi ! Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta. “thôiđã thôi rồi” bác Dương đã chết nói tránh : giảm sự đau buồn , nặng nề. Điệp
ngữ
Là biện pháp lặp lại từ, ngữ (hoặc cả câu)để làm nổi bật ý , gây cảm xúc mạnh .
Sử dụng điệp ngữ trong viết văn , thuyết minh , làm thơ.
VD:Kể chuyện từ nỗi nhớ sâu xa ,
Thương em, thương em, thương em biết mấy.
Điệp ngữ nối tiếp :nhấn mạnh ý . Chơi
chữ
Là lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm , hài hước … làm cho câu văn hấp dẫn và thú vị.
Sử dụng lối chơi chữ đồng âm, điệp âm , nói lái …trong thơ trào phúng , câu đối.
BT2/147 :
e. Phép chơi chữ : tài và tai
4/. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ :
- Giáo viên khái quát toàn bộ nội dung từ vựng đã học.
- Yêu cầu học sinh nắm chắc các đặc điểm từ vựng. Các văn bản nào hay sử dụng biện pháp tu từ.
- Hoàn thành tiếp bài tập còn lại. III- RÚT KINH NGHIỆM:
Tiết 54 Soạn:
TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ Dạy: I/ MỤC TIÊUCẦN ĐẠT: Giúp học sinh :
- Nắm được đặc điểm, khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ 8 chữ.
- Qua hoạt động làm thơ 8 chữ, các em phát huy tinh thần sáng tạo hứng thú trong học tập rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca.
• Đồ dùng : Một số đoạn thơ 8 chữ.
II/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1/. ỔN ĐỊNH LỚP : 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ
- Đọc 1 đoạn thơ Khúc hát ru ...? Thể thơ (8 chữ)
- Xem học sinh còn biết bài thơ 8 chữ nào đã học ? (GV vào bài) 3/BÀI MỚI : Lớp 6 (tập làm thơ 4,5 chử), lớp 7(lục bát) , lớp8 (bảy chử),lớp 9 (8 chử) Muốn làm thơ phải tìm hiểu vần, nhịp, luật …..
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG* Hoạt động 1: * Hoạt động 1: